¿Las evaluaciones externas repercuten en mejoras y cambios en los centros educativos? Dos estudios de caso / Elena Hernández de la Torre en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 79-95 Título : ¿Las evaluaciones externas repercuten en mejoras y cambios en los centros educativos? Dos estudios de caso Tipo de documento: documento electrónico Autores: Elena Hernández de la Torre, Autor ; Paulino Murillo Estepa, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 79-95 Nota general: La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: marzo de 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMBIO EDUCATIVO EFICACIA ESCOLAR RENDIMIENTO ACADÉMICO Resumen: En este artículo analizamos los resultados de un Proyecto de Investigación3 cuyo objetivo se ha centrado en comprender el impacto en el desarrollo institucional y organizativo y las propuestas de mejora de dos centros educativos de la Comunidad Andaluza como consecuencia de los resultados obtenidos en las evaluaciones externas del alumnado. Estos dos estudios de caso se han llevado a cabo en centros de entornos rural y suburbano de las provincias de Sevilla y Cádiz. La metodología se basa en un enfoque cualitativo de investigación a través de entrevistas a miembros de la comunidad educativa, equipos directivos, tutores, jefes de departamento y equipos técnicos de coordinación pedagógica. Los resultados muestran que el profesorado valora relativamente la información obtenida a través de estas pruebas, aunque sí se plantean la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje llevados a cabo y la necesidad de consensuar los resultados de estas pruebas entre el profesorado para la mejora y el cambio en estrategias didácticas y organizativas. En línea: http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20120/16669 [artículo] ¿Las evaluaciones externas repercuten en mejoras y cambios en los centros educativos? Dos estudios de caso [documento electrónico] / Elena Hernández de la Torre, Autor ; Paulino Murillo Estepa, Autor . - 2017 . - p. 79-95. La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: marzo de 2018 Idioma : Español (spa) in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 79-95 Clasificación: CAMBIO EDUCATIVO EFICACIA ESCOLAR RENDIMIENTO ACADÉMICO Resumen: En este artículo analizamos los resultados de un Proyecto de Investigación3 cuyo objetivo se ha centrado en comprender el impacto en el desarrollo institucional y organizativo y las propuestas de mejora de dos centros educativos de la Comunidad Andaluza como consecuencia de los resultados obtenidos en las evaluaciones externas del alumnado. Estos dos estudios de caso se han llevado a cabo en centros de entornos rural y suburbano de las provincias de Sevilla y Cádiz. La metodología se basa en un enfoque cualitativo de investigación a través de entrevistas a miembros de la comunidad educativa, equipos directivos, tutores, jefes de departamento y equipos técnicos de coordinación pedagógica. Los resultados muestran que el profesorado valora relativamente la información obtenida a través de estas pruebas, aunque sí se plantean la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje llevados a cabo y la necesidad de consensuar los resultados de estas pruebas entre el profesorado para la mejora y el cambio en estrategias didácticas y organizativas. En línea: http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20120/16669

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