[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 40-45

Título :	Voces y realidades de la evaluación docente
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 40-45
Nota general:	Incluye bibliografía.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DEL DOCENTE-COLOMBIA ECDF (EVALUACIÓN DE CARÁCTER DIAGNÓSTICA FORMATIVA) SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES ESCALAFÓN DOCENTE
Resumen:	"Asistimos a transformaciones en la política educativa de América Latina que, bajo el pretexto de mejorar la calidad educativa, ha priorizado proceso de evaluación docente que desconocen las dinámicas pedagógicas y los factores sociales, económicos y culturales. En Colombia, esta evaluación ha generado profunda tensiones en el magisterio. Producto del paro nacional convocado por FECODE durante 2015, la federación, el ministerio de educación y algunas universidades públicas participaron en el diseño e implementación de un nuevo modelo: La evaluación con carácter diagnóstico formativa, ECDF. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Acerca de la evaluación docente como experiencia. Sistematización de experiencias: ¿por qué y para qué? El recorrido de la investigación. Evaluación docente: ¿dónde está el gato encerrado?

[artículo] Voces y realidades de la evaluación docente [texto impreso] / Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor . - 2018 . - p. 40-45.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 40-45

Clasificación:	EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN DEL DOCENTE-COLOMBIA ECDF (EVALUACIÓN DE CARÁCTER DIAGNÓSTICA FORMATIVA) SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES ESCALAFÓN DOCENTE
Resumen:	"Asistimos a transformaciones en la política educativa de América Latina que, bajo el pretexto de mejorar la calidad educativa, ha priorizado proceso de evaluación docente que desconocen las dinámicas pedagógicas y los factores sociales, económicos y culturales. En Colombia, esta evaluación ha generado profunda tensiones en el magisterio. Producto del paro nacional convocado por FECODE durante 2015, la federación, el ministerio de educación y algunas universidades públicas participaron en el diseño e implementación de un nuevo modelo: La evaluación con carácter diagnóstico formativa, ECDF. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Acerca de la evaluación docente como experiencia. Sistematización de experiencias: ¿por qué y para qué? El recorrido de la investigación. Evaluación docente: ¿dónde está el gato encerrado?