[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 46-52

Título :	La comprensión lectora desde las matemáticas y las ciencias naturales
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Aiden Yaneth Castellanos Sánchez, Autor ; Ludy Maritza Salinas Rozo, Autor
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 46-52
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
Resumen:	"El presente artículo de investigación da a conocer estrategias pedagógicas que permiten mejorar la lectura comprensiva, partiendo de una reflexión crítica con respecto a las actividades pedagógicas que se desarrollan al interior del aula escolar, y que pretende determinar las actividades más pertinentes para alcanzar mejores resultados en las áreas de matemáticas y ciencias naturales. El enfoque de esta investigación es cualitativa desde la acción educativa y socio-crítico, lo cual permite vincular y comprometer a la comunidad educativa de los grados 4A y 5B de la I.E. Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara de Chiquinquirá, y aportar en la solución del problema de falta de lectura que allí se presenta. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Antecedentes. Marco teórico. Importancia de la comprensión lectora. Elementos de la comprensión lectora. Estrategias didácticas. Metodología. Resultados. Conclusiones.

[artículo] La comprensión lectora desde las matemáticas y las ciencias naturales [texto impreso] / Aiden Yaneth Castellanos Sánchez, Autor ; Ludy Maritza Salinas Rozo, Autor . - 2018 . - p. 46-52.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 46-52

Clasificación:	COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
Resumen:	"El presente artículo de investigación da a conocer estrategias pedagógicas que permiten mejorar la lectura comprensiva, partiendo de una reflexión crítica con respecto a las actividades pedagógicas que se desarrollan al interior del aula escolar, y que pretende determinar las actividades más pertinentes para alcanzar mejores resultados en las áreas de matemáticas y ciencias naturales. El enfoque de esta investigación es cualitativa desde la acción educativa y socio-crítico, lo cual permite vincular y comprometer a la comunidad educativa de los grados 4A y 5B de la I.E. Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara de Chiquinquirá, y aportar en la solución del problema de falta de lectura que allí se presenta. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Antecedentes. Marco teórico. Importancia de la comprensión lectora. Elementos de la comprensión lectora. Estrategias didácticas. Metodología. Resultados. Conclusiones.