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Autor Andrea Giráldez Hayes
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Título : Coaching educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Christian van Nieuwerburgh, Autor Editorial : Madrid [España] : Paraninfo Fecha de publicación : c2016 Colección : Didáctica y Desarrollo Número de páginas : 255 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-84-283-3786-1 Nota general : Incluye referencias bibliográficas e ideas claves Idioma : Español (spa) Materias : COACHING
COACHING ESCOLAR
LIDERAZGO
LIDERAZGO EDUCATIVOClasificación: E1.2 Resumen : "Coaching educativo es un libro esencial para todos aquellos educadores y coaches interesados en construir una cultura del coaching poderosa y significativa en las instituciones y otras organizaciones que fomentan y posibilitan el aprendizaje. A través de estrategias probadas en investigaciones, el libro ofrece una guía práctica y rigurosa para cualquier profesional interesado en descubrir el poder de las conversaciones como herramientas para transformar la educación. La obra es el resultado de muchas horas de reflexión y diálogo sobre la teoría y práctica del coaching en las que los autores co-construyen un texto que recoge las observaciones y aprendizajes que han tenido lugar a lo largo de muchos años de experiencia como docentes y como coaches. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
PARTE I: FUNDAMENTOS.
Capítulo 1: ¿Qué es el coaching?
Capítulo 2: El coach y el coachee.
Capítulo 3: Habilidades clave en el coaching: Crear rapport.
Capítulo 4: Habilidades clave en el coaching: Escuchar para ayudar a pensar.
Capítulo 5: Habilidades clave en el coaching: Preguntar con sentido.
Capítulo 6: Habilidades clave en el coaching: Parafrasear y resumir.
Capítulo 7: Dar y recibir feedback.
Capítulo 8: Las conversaciones de coaching.
Capítulo 9: El proceso de coaching.
Capítulo 10: Creencias y valores.
Capítulo 11. Técnicas y herramientas del coaching.
PARTE II: COACHING EN EDUCACIÓN: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA.
Capítulo 12: Teorías, investigaciones y publicaciones sobre coaching en educación.
Capítulo 13: Portales del coaching en educación.
Capítulo 14: Hacia una cultura del coaching.
Capítulo 15: Coaching en Educación Superior.
Conclusiones.Coaching educativo [texto impreso] / Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Christian van Nieuwerburgh, Autor . - Madrid [España] : Paraninfo, c2016 . - 255 p. : il. - (Didáctica y Desarrollo) .
ISBN : 978-84-283-3786-1
Incluye referencias bibliográficas e ideas claves
Idioma : Español (spa)
Materias : COACHING
COACHING ESCOLAR
LIDERAZGO
LIDERAZGO EDUCATIVOClasificación: E1.2 Resumen : "Coaching educativo es un libro esencial para todos aquellos educadores y coaches interesados en construir una cultura del coaching poderosa y significativa en las instituciones y otras organizaciones que fomentan y posibilitan el aprendizaje. A través de estrategias probadas en investigaciones, el libro ofrece una guía práctica y rigurosa para cualquier profesional interesado en descubrir el poder de las conversaciones como herramientas para transformar la educación. La obra es el resultado de muchas horas de reflexión y diálogo sobre la teoría y práctica del coaching en las que los autores co-construyen un texto que recoge las observaciones y aprendizajes que han tenido lugar a lo largo de muchos años de experiencia como docentes y como coaches. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
PARTE I: FUNDAMENTOS.
Capítulo 1: ¿Qué es el coaching?
Capítulo 2: El coach y el coachee.
Capítulo 3: Habilidades clave en el coaching: Crear rapport.
Capítulo 4: Habilidades clave en el coaching: Escuchar para ayudar a pensar.
Capítulo 5: Habilidades clave en el coaching: Preguntar con sentido.
Capítulo 6: Habilidades clave en el coaching: Parafrasear y resumir.
Capítulo 7: Dar y recibir feedback.
Capítulo 8: Las conversaciones de coaching.
Capítulo 9: El proceso de coaching.
Capítulo 10: Creencias y valores.
Capítulo 11. Técnicas y herramientas del coaching.
PARTE II: COACHING EN EDUCACIÓN: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA.
Capítulo 12: Teorías, investigaciones y publicaciones sobre coaching en educación.
Capítulo 13: Portales del coaching en educación.
Capítulo 14: Hacia una cultura del coaching.
Capítulo 15: Coaching en Educación Superior.
Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28595 LE1.2 08751 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Habilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela / Andrea Giráldez Hayes (2017)
Título : Habilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Emma-Sue Prince, Autor Editorial : Madrid [España] : SM Fecha de publicación : 2017 Colección : Biblioteca Innovación Educativa Número de páginas : 160 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-675-9707-3 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
CONVIVENCIA ESCOLAR
AUTOESTIMA
EMPATIA
AUTONOMÍA
OPTIMISMO
RESPONSABILIDADClasificación: E1.5 Resumen : "¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales.
Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo.
Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a través de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durará toda la vida." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido:
Prólogo
Introducción: Aprender en un mundo incierto
Capítulo uno: Conócete a ti mismo
Capítulo dos: Adaptabilidad
Capítulo tres: Optimismo
Capítulo cuatro: Resiliencia
Capítulo cinco: Integridad
Capítulo seis: Empatía
Capítulo siete: Escucha activa
Capítulo ocho: Pensamiento crítico y creativo
Capítulo nueve: Ser proactivo
Capítulo diez: Mi fin es mi comienzo
ReferenciasHabilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela [texto impreso] / Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Emma-Sue Prince, Autor . - Madrid [España] : SM, 2017 . - 160 p.. - (Biblioteca Innovación Educativa) .
ISBN : 978-84-675-9707-3
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
CONVIVENCIA ESCOLAR
AUTOESTIMA
EMPATIA
AUTONOMÍA
OPTIMISMO
RESPONSABILIDADClasificación: E1.5 Resumen : "¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales.
Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo.
Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a través de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durará toda la vida." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido:
Prólogo
Introducción: Aprender en un mundo incierto
Capítulo uno: Conócete a ti mismo
Capítulo dos: Adaptabilidad
Capítulo tres: Optimismo
Capítulo cuatro: Resiliencia
Capítulo cinco: Integridad
Capítulo seis: Empatía
Capítulo siete: Escucha activa
Capítulo ocho: Pensamiento crítico y creativo
Capítulo nueve: Ser proactivo
Capítulo diez: Mi fin es mi comienzo
ReferenciasEjemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29355 LE1.5 09223 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
