| Título : |
Atención educativa en centros específicos de educación especial |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
María Jesús Colmenero Ruiz, Autor ; María del Carmen Pegalajar Palomino, Autor |
| Editorial: |
Madrid [España] : Paraninfo |
| Fecha de publicación: |
c2016 |
| Colección: |
Didáctica y Desarrollo |
| Número de páginas: |
162 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-283-3736-6 |
| Nota general: |
Incluye referencias al final de cada capítulo |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN ESPECIAL-CURRÍCULO
EDUCACIÓN ESPECIAL-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN ESPECIAL-EVALUACIÓN
|
| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"El reconocimiento a las diferencias constituye un principio básico en el actual ordenamiento educativo y se hace patente en las aulas a través de una respuesta individual y personalizada a las necesidades educativas del alumnado. En este contexto hemos de considerar la importancia de los centros específicos de Educación Especial, entendidos como una modalidad de escolarización para aquellos alumnos con discapacidades graves y permanentes que, en su defecto, no encontrarían las condiciones adecuadas para potenciar su desarrollo personal y académico. Esta obra ofrece al docente una visión general acerca de la atención educativa que recibe este alumnado en los mencionados centros específicos de Educación Especial. Tras esbozar cuestiones fundamentales sobre la evaluación psicopedagógica y sobre las distintas modalidades de escolarización, la obra se centra en la descripción del proceso de enseñanza y aprendizaje aplicado a este contexto. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
PARTE I: CURRÍCULUM Y DIVERSIDAD.
Capítulo 1: La atención a la diversidad del alumnado en Europa.
Capítulo 2: Diseño y desarrollo curricular en el proceso de atención a la diversidad.
Capítulo 3: Respuesta a la diversidad desde el contexto del centro educativo y la programación didáctica.
Capítulo 4: Estrategias para el diseño y la elaboración de adaptaciones curriculares individualizadas.
PARTE II: PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PARA LA DIVERSIDAD.
Capítulo 5: Para qué enseñar: objetivos y contenidos didácticos para la diversidad.
Capítulo 6: Cómo enseñar: estrategias metodológicas para la diversidad.
Capítulo 7: Qué hay que evaluar, cómo y cuándo en el contexto de la diversidad. |
Atención educativa en centros específicos de educación especial [texto impreso] / María Jesús Colmenero Ruiz, Autor ; María del Carmen Pegalajar Palomino, Autor . - Madrid [España] : Paraninfo, c2016 . - 162 p. - ( Didáctica y Desarrollo) . ISBN : 978-84-283-3736-6 Incluye referencias al final de cada capítulo Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN ESPECIAL-CURRÍCULO
EDUCACIÓN ESPECIAL-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN ESPECIAL-EVALUACIÓN
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| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"El reconocimiento a las diferencias constituye un principio básico en el actual ordenamiento educativo y se hace patente en las aulas a través de una respuesta individual y personalizada a las necesidades educativas del alumnado. En este contexto hemos de considerar la importancia de los centros específicos de Educación Especial, entendidos como una modalidad de escolarización para aquellos alumnos con discapacidades graves y permanentes que, en su defecto, no encontrarían las condiciones adecuadas para potenciar su desarrollo personal y académico. Esta obra ofrece al docente una visión general acerca de la atención educativa que recibe este alumnado en los mencionados centros específicos de Educación Especial. Tras esbozar cuestiones fundamentales sobre la evaluación psicopedagógica y sobre las distintas modalidades de escolarización, la obra se centra en la descripción del proceso de enseñanza y aprendizaje aplicado a este contexto. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
PARTE I: CURRÍCULUM Y DIVERSIDAD.
Capítulo 1: La atención a la diversidad del alumnado en Europa.
Capítulo 2: Diseño y desarrollo curricular en el proceso de atención a la diversidad.
Capítulo 3: Respuesta a la diversidad desde el contexto del centro educativo y la programación didáctica.
Capítulo 4: Estrategias para el diseño y la elaboración de adaptaciones curriculares individualizadas.
PARTE II: PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PARA LA DIVERSIDAD.
Capítulo 5: Para qué enseñar: objetivos y contenidos didácticos para la diversidad.
Capítulo 6: Cómo enseñar: estrategias metodológicas para la diversidad.
Capítulo 7: Qué hay que evaluar, cómo y cuándo en el contexto de la diversidad. |
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