[artículo] 
inRevista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 82-102

Título :	Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Miguel Angel Gomez Mendoza, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor ; Martha Cecilia Arbeláez Gómez, Autor ; Fernando Romero Loaiza, Autor ; Humberto Gallón, Autor
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	p. 82-102
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	LIBROS DE TEXTO MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) SABER PEDAGÓGICO
Resumen:	"Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de ciencias sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en once instituciones escolares de la ciudad de Pereira, (Risaralda-Colombia), en particular, en los grados séptimo, en el área de ciencias sociales e historia. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. 1. El estatus del texto escolar y su interacciones. 2. La enseñanza: modalidades de intervención educativa y uso del texto escolar. 3. Los materiales de apoyo y complementarios. 4. Una formalización del uso del texto escolar. 5. El uso extraescolar del texto escolar. 6. Conclusiones.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7730/6231

[artículo] Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar [texto impreso] / Miguel Angel Gomez Mendoza, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor ; Martha Cecilia Arbeláez Gómez, Autor ; Fernando Romero Loaiza, Autor ; Humberto Gallón, Autor . - 2005 . - p. 82-102.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 82-102

Clasificación:	LIBROS DE TEXTO MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) SABER PEDAGÓGICO
Resumen:	"Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de ciencias sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en once instituciones escolares de la ciudad de Pereira, (Risaralda-Colombia), en particular, en los grados séptimo, en el área de ciencias sociales e historia. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. 1. El estatus del texto escolar y su interacciones. 2. La enseñanza: modalidades de intervención educativa y uso del texto escolar. 3. Los materiales de apoyo y complementarios. 4. Una formalización del uso del texto escolar. 5. El uso extraescolar del texto escolar. 6. Conclusiones.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7730/6231