| Título : |
Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Adriana Aubert, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls, Autor |
| Editorial: |
Barcelona [España] : Grao |
| Fecha de publicación: |
2008 |
| Colección: |
Critica y fundamentos |
| Subcolección: |
Teoría y Sociología de la educación |
| Número de páginas: |
142 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7827-330-0 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
SEGREGACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Dialogar y transformar recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial un auge que se asienta en nuevas energías utópicas (como el «Otro mundo es posible» del Foro Social Mundial), en el giro dialógico de las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las nuevas prácticas educativas transformadoras (como las comunidades de aprendizaje o las escuelas democráticas). Las cuatro autoras han reflexionado y elaborado conjuntamente cada uno de los capítulos siendo así consecuentes con el trabajo en equipo que siempre se ha propuesto desde la pedagogía crítica." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
1. ¿Tenemos motivos para critica toda segregación educativa?.
2. Enfoques críticos de la educación.
3. Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica.
4. Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüisticos.
5. Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres.
6. Educación permanente y trabajo. ¿Para todas las personas o sólo para las más jóvenes y mejor formadas?.
El aprendizaje dialógicos: una nueva concepción de pedagogía crítica. |
Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI [texto impreso] / Adriana Aubert, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls, Autor . - Barcelona [España] : Grao, 2008 . - 142 p. - ( Critica y fundamentos. Teoría y Sociología de la educación) . ISBN : 978-84-7827-330-0 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
SEGREGACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Dialogar y transformar recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial un auge que se asienta en nuevas energías utópicas (como el «Otro mundo es posible» del Foro Social Mundial), en el giro dialógico de las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las nuevas prácticas educativas transformadoras (como las comunidades de aprendizaje o las escuelas democráticas). Las cuatro autoras han reflexionado y elaborado conjuntamente cada uno de los capítulos siendo así consecuentes con el trabajo en equipo que siempre se ha propuesto desde la pedagogía crítica." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
1. ¿Tenemos motivos para critica toda segregación educativa?.
2. Enfoques críticos de la educación.
3. Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica.
4. Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüisticos.
5. Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres.
6. Educación permanente y trabajo. ¿Para todas las personas o sólo para las más jóvenes y mejor formadas?.
El aprendizaje dialógicos: una nueva concepción de pedagogía crítica. |
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