[artículo] 
inRevista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 18 p

Título :	Notas marginales sobre la educación preescolar en Colombia
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Hugo Cerda Gutiérrez, Autor
Fecha de publicación:	1978
Artículo en la página:	18 p
Nota general:	Incluye bibliografia.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
Resumen:	"No decimos nada nuevo si afirmamos que en el diseño, planeamiento y realización de un proceso educativo tienen una importancia fundamental las bases y los puntos de sustentación teórica en donde se asienta este proceso. Estos presupuestos teóricos nos señalan el camino que se debe elegir en cada caso, las relaciones entre las distintas variables que influyen en el hecho educativo, los fenómenos, objetos y procesos relacionados con el hecho de aprender y enseñar, así como las relaciones empíricas que pueden establecerse entre ellos y los recursos e instrumentos con los cuales se ha de trabajar. Con ello estamos señalando los niveles de significación que poseen los modelos estructurales, los patrones generales y una filosofía que oficie de columna vertebral y que sirva de sustrato al proceso educativo. Pero la teoría no solo generaliza la experiencia práctica, sino que va mucho más lejos, descubre los nuevos vínculos, los aspectos del objeto y con ello contribuye a que la práctica lo domine con más éxito. —De ahí la importancia que tiene para la educación el contar con una base teórica que le sirva de apoyo y de fundamento—. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	1. A modo de preámbulo. II. El concepto “integralista” en la educación preescolar. III. ¿Pedagogismo o educación en la edad preescolar? IV. Algunos problemas que buscan solución.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4962/4049

[artículo] Notas marginales sobre la educación preescolar en Colombia [documento electrónico] / Hugo Cerda Gutiérrez, Autor . - 1978 . - 18 p.
Incluye bibliografia.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 18 p

Clasificación:	EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
Resumen:	"No decimos nada nuevo si afirmamos que en el diseño, planeamiento y realización de un proceso educativo tienen una importancia fundamental las bases y los puntos de sustentación teórica en donde se asienta este proceso. Estos presupuestos teóricos nos señalan el camino que se debe elegir en cada caso, las relaciones entre las distintas variables que influyen en el hecho educativo, los fenómenos, objetos y procesos relacionados con el hecho de aprender y enseñar, así como las relaciones empíricas que pueden establecerse entre ellos y los recursos e instrumentos con los cuales se ha de trabajar. Con ello estamos señalando los niveles de significación que poseen los modelos estructurales, los patrones generales y una filosofía que oficie de columna vertebral y que sirva de sustrato al proceso educativo. Pero la teoría no solo generaliza la experiencia práctica, sino que va mucho más lejos, descubre los nuevos vínculos, los aspectos del objeto y con ello contribuye a que la práctica lo domine con más éxito. —De ahí la importancia que tiene para la educación el contar con una base teórica que le sirva de apoyo y de fundamento—. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	1. A modo de preámbulo. II. El concepto “integralista” en la educación preescolar. III. ¿Pedagogismo o educación en la edad preescolar? IV. Algunos problemas que buscan solución.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4962/4049