[artículo] 
inRevista Colombiana de Educación > No. 15 (Ene.-Jun. 1985) . - 8 p

Título :	La relación entre los códigos sociolingüísticos y los códigos educativos (1977)
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Basil Bernstein, Autor
Fecha de publicación:	1985
Artículo en la página:	8 p
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	SOCIOLINGÜISTICA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Resumen:	"Quisiera presentar juntas las relaciones más importantes entre los ensayos del Volumen 1 y los presentados en el volumen 3. El bosquejo de la unión fue dado en el artículo titulado “A brief account of the theory of codes” que se publicó en la segunda edición del Volumen 1. Sin embargo, el asunto fue necesariamente limitado ya que no podía esperar que el lector hubiera tenido acceso a los ensayos de este volumen (Vol. 3). La tesis general se compone de dos vertientes ínter-relacionadas: 1) Cómo las relaciones de clases regulan la estructura de la comunicación en la familia y por lo tanto, la orientación del código sociolingüístico inicial de los niños. 2) Cómo las relaciones de clase regulan la institucionalización de los códigos elaborados en la escuela, las formas de su transmisión y por lo tanto las formas de su manifestación. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Nivel 1 - Macroinstitucional (generación). Nivel II - Transmisión. Nivel III - Textual. Las clases y la adquisición de los códigos educativos.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5121/4200
Formato del recurso electrónico:	PDF

[artículo] La relación entre los códigos sociolingüísticos y los códigos educativos (1977) [documento electrónico] / Basil Bernstein, Autor . - 1985 . - 8 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 15 (Ene.-Jun. 1985) . - 8 p

Clasificación:	SOCIOLINGÜISTICA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Resumen:	"Quisiera presentar juntas las relaciones más importantes entre los ensayos del Volumen 1 y los presentados en el volumen 3. El bosquejo de la unión fue dado en el artículo titulado “A brief account of the theory of codes” que se publicó en la segunda edición del Volumen 1. Sin embargo, el asunto fue necesariamente limitado ya que no podía esperar que el lector hubiera tenido acceso a los ensayos de este volumen (Vol. 3). La tesis general se compone de dos vertientes ínter-relacionadas: 1) Cómo las relaciones de clases regulan la estructura de la comunicación en la familia y por lo tanto, la orientación del código sociolingüístico inicial de los niños. 2) Cómo las relaciones de clase regulan la institucionalización de los códigos elaborados en la escuela, las formas de su transmisión y por lo tanto las formas de su manifestación. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Nivel 1 - Macroinstitucional (generación). Nivel II - Transmisión. Nivel III - Textual. Las clases y la adquisición de los códigos educativos.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5121/4200
Formato del recurso electrónico:	PDF