[artículo] 
inRevista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 9 p

Título :	El manejo escolar del lenguaje escrito
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Rosa Julia Guzman Rodriguez, Autor
Fecha de publicación:	1985
Artículo en la página:	9 p
Nota general:	Incluye bibliografía.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ESCRITURA ESCRITURA ACADÉMICA ESCRITURA-ENSEÑANZA LECTOESCRITURA
Resumen:	"Desde hace mucho tiempo el aprendizaje de la lectura y la escritura ha llamado la atención de estudiosos que, desde diferentes disciplinas han tratado de analizarlas y han hecho distintas propuestas para que el manejo escolar de las mismas, sea más eficiente. Aquí, es necesario detenernos en esta expresión tan trajinada de “eficiencia en la lectura y la escritura”. ¿Qué significa eso? Es importante analizar esta pregunta, porque de la respuesta que se le dé, dependerá la orientación de la propuesta que se ofrezca como nueva alternativa. De un buen tiempo para acá, el manejo se ha visto orientado a lograr un aprendizaje rápido de las letras de nuestro alfabeto y de sus combinaciones posibles, así como a lograr un aumento en la velocidad de la lectura. Esta búsqueda lleva implícita la idea de que eficiencia en la lectura y la escritura, es poder combinar adecuadamente las letras de nuestro abecedario (escritura) y poder articularlas en forma correcta cuando se está descodificando un texto escrito (lectura). Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Metodología empleada. Diagnóstico. Aplicación didáctica. Conclusiones.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5133/4208
Formato del recurso electrónico:	PDF

[artículo] El manejo escolar del lenguaje escrito [documento electrónico] / Rosa Julia Guzman Rodriguez, Autor . - 1985 . - 9 p.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 9 p

Clasificación:	ESCRITURA ESCRITURA ACADÉMICA ESCRITURA-ENSEÑANZA LECTOESCRITURA
Resumen:	"Desde hace mucho tiempo el aprendizaje de la lectura y la escritura ha llamado la atención de estudiosos que, desde diferentes disciplinas han tratado de analizarlas y han hecho distintas propuestas para que el manejo escolar de las mismas, sea más eficiente. Aquí, es necesario detenernos en esta expresión tan trajinada de “eficiencia en la lectura y la escritura”. ¿Qué significa eso? Es importante analizar esta pregunta, porque de la respuesta que se le dé, dependerá la orientación de la propuesta que se ofrezca como nueva alternativa. De un buen tiempo para acá, el manejo se ha visto orientado a lograr un aprendizaje rápido de las letras de nuestro alfabeto y de sus combinaciones posibles, así como a lograr un aumento en la velocidad de la lectura. Esta búsqueda lleva implícita la idea de que eficiencia en la lectura y la escritura, es poder combinar adecuadamente las letras de nuestro abecedario (escritura) y poder articularlas en forma correcta cuando se está descodificando un texto escrito (lectura). Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Metodología empleada. Diagnóstico. Aplicación didáctica. Conclusiones.
En línea:	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5133/4208
Formato del recurso electrónico:	PDF