[artículo] | Título : |
Escribir para pensar y persuadir |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Liliana Tolchinsky Landsmann, Autor ; Roberto Aparici Marino, Autor ; Elisa Rosado, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
pag. 14-21 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ESCRITURA ACADÉMICA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
LENGUAJE DISCURSIVO
GRAMÁTICA
|
| Resumen: |
"Un objetivo fundamental en la enseñanza de la comunicación escrita es que los alumnos sean capaces de construir una argumentación analítica, la que partiendo de premisas más o menos generales refleja el punto de vista del autor sobre un asunto, avanza presentando un argumentos y contraargumentos, proporciona evidencias justificadas así como posibles refutaciones que lleven a una conclusión fundamentada. En este trabajo definiremos las características fundamentales de la argumentación analítica, examinaremos algunos errores comunes de los alumnos al redactar su argumentanción y propondremos un conjunto de herramientas pedagógicamente relevantes para contribuir a la enseñanza-aprendizaje de la escritura análitica." Tomado de la revista. |
| En línea: |
http://textos.grao.com |
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 76 (Abril-Junio 2018) . - pag. 14-21
[artículo] Escribir para pensar y persuadir [texto impreso] / Liliana Tolchinsky Landsmann, Autor ; Roberto Aparici Marino, Autor ; Elisa Rosado, Autor . - 2017 . - pag. 14-21. Idioma : Español ( spa) in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 76 (Abril-Junio 2018) . - pag. 14-21 | Clasificación: |
ESCRITURA ACADÉMICA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
LENGUAJE DISCURSIVO
GRAMÁTICA
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| Resumen: |
"Un objetivo fundamental en la enseñanza de la comunicación escrita es que los alumnos sean capaces de construir una argumentación analítica, la que partiendo de premisas más o menos generales refleja el punto de vista del autor sobre un asunto, avanza presentando un argumentos y contraargumentos, proporciona evidencias justificadas así como posibles refutaciones que lleven a una conclusión fundamentada. En este trabajo definiremos las características fundamentales de la argumentación analítica, examinaremos algunos errores comunes de los alumnos al redactar su argumentanción y propondremos un conjunto de herramientas pedagógicamente relevantes para contribuir a la enseñanza-aprendizaje de la escritura análitica." Tomado de la revista. |
| En línea: |
http://textos.grao.com |
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