El alumnado, parte activa de la revisión de un texto / Josefina Casanovas Bea en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 75 (Enero-Marzo 2017)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inTextos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 75 (Enero-Marzo 2017) . - p. 53-58 Título : El alumnado, parte activa de la revisión de un texto Tipo de documento: texto impreso Autores: Josefina Casanovas Bea, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 53-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVISIÓN DE TEXTOS CORRECCIÓN DE TEXTOS Resumen: "A los alumnos se les hace extraño y difícil revisar sus textos, por diversos motivos, tales como la falta de hábito, la poca distancia con el propio texto o su convencimiento de que basta con hacer una lluvia de ideas o un borrador inicial. En cambio, sí que son capaces de detectar errores en los escritos de sus compañeros. Si el docente tiene la oportunidad de observar cómo corrige estos textos su alumnado (qué corrige y qué deja de lado), dispone de una información privilegiada para poder intervenir didácticamente. En este artículo mostramos los resultados de un análisis sobre la corrección entre iguales en el marco de un trabajo final de máster." Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com [artículo] El alumnado, parte activa de la revisión de un texto [texto impreso] / Josefina Casanovas Bea, Autor . - 2017 . - p. 53-58. Idioma : Español (spa) in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 75 (Enero-Marzo 2017) . - p. 53-58 Clasificación: REVISIÓN DE TEXTOS CORRECCIÓN DE TEXTOS Resumen: "A los alumnos se les hace extraño y difícil revisar sus textos, por diversos motivos, tales como la falta de hábito, la poca distancia con el propio texto o su convencimiento de que basta con hacer una lluvia de ideas o un borrador inicial. En cambio, sí que son capaces de detectar errores en los escritos de sus compañeros. Si el docente tiene la oportunidad de observar cómo corrige estos textos su alumnado (qué corrige y qué deja de lado), dispone de una información privilegiada para poder intervenir didácticamente. En este artículo mostramos los resultados de un análisis sobre la corrección entre iguales en el marco de un trabajo final de máster." Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28582	No. 75 Ene-Mar 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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