Manual del pensamiento crítico. Reflexiones, estrategias y matrices de valoración para su desarrollo desde la lectura y la escritura / Rodolfo Alberto López Díaz (2021)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Manual del pensamiento crítico. Reflexiones, estrategias y matrices de valoración para su desarrollo desde la lectura y la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Alberto López Díaz, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2021 Colección: Didacticas Número de páginas: 196 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1399-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CRITICO APRENDIZAJE REFLEXIVO Clasificación: E1.3 Resumen: "Las actuales condiciones sociales, históricas y personales nos impelen a asumir una perspectiva más analítica, crítica y propositiva en los diversos órdenes de la cultura. El pensamiento crítico provee los medios para llevar a mejor término esta obra. El propósito sustantivo de este libro es brindar un apoyo a docentes, estudiantes, investigadores y, en general, a todo aquel interesado en promover el pensamiento crítico. Aspectos destacados · Perspectiva conceptual y ética. Por su visión e intencionalidad, aquí el pensamiento crítico es entendido como una herramienta necesaria para la vida personal y social. No se trata exclusivamente de subrayar disertaciones teóricas sino de estrechar vínculos entre el pensar re exivo, la vida ética y la participación democrática. · Rigor investigativo y académico. Profusa documentación teórica enriquecida con la experiencia investigativa de su autor, así como con el aporte de comunidades de indagación y seminarios y talleres que han servido de insumo para este libro. · Propuesta didáctica. En distancia con libros fundamentalmente teóricos sobre el pensamiento crítico, este procura brindar espacios abiertamente formativos, mediante el desarrollo de estrategias pertinentes para la enseñanza y el aprendizaje. El conjunto de ensayos y estrategias teje una secuencia didáctica que brinda a quien enseña y aprende las habilidades del pensamiento crítico pautas o rutas adecuadamente dispuestas hacia nes educativos. · Matrices de valoración. Provee a todo educador y aprendiz una amplia, variada y detallada gama de matrices o rejillas para planear, comprender, acompañar y valorar los procesos y productos propios del pensamiento crítico. En particular, los docentes hallarán un apoyo determinante en su quehacer pedagógico. · Útil para todos los niveles educativos. Por su pertinencia temática y planeación didáctica, el libro resulta adecuado para cualquier nivel educativo, desde la educa- ción básica hasta la educación superior. · Énfasis en lecturas y escrituras críticas. A diferencia de otras propuestas, esta asume que las lecturas y las escrituras en sus tipologías y modalidades críticas son las herramientas más adecuadas para fortalecer el pensamiento crítico. · Lectura sugestiva y amable. Por su estructura, este libro se puede leer por apartes –divisiones o ensayos– o en su totalidad discursiva." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido: Créditos Contenido Presentación El pensamiento crítico Reflexiones en torno a la lectura y la escritura críticas Matrices para la valoración del pensamiento crítico desde la lectura y la escritura Bibliografía Manual del pensamiento crítico. Reflexiones, estrategias y matrices de valoración para su desarrollo desde la lectura y la escritura [texto impreso] / Rodolfo Alberto López Díaz, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2021 . - 196 p.. - (Didacticas) . ISBN : 978-958-20-1399-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CRITICO APRENDIZAJE REFLEXIVO Clasificación: E1.3 Resumen: "Las actuales condiciones sociales, históricas y personales nos impelen a asumir una perspectiva más analítica, crítica y propositiva en los diversos órdenes de la cultura. El pensamiento crítico provee los medios para llevar a mejor término esta obra. El propósito sustantivo de este libro es brindar un apoyo a docentes, estudiantes, investigadores y, en general, a todo aquel interesado en promover el pensamiento crítico. Aspectos destacados · Perspectiva conceptual y ética. Por su visión e intencionalidad, aquí el pensamiento crítico es entendido como una herramienta necesaria para la vida personal y social. No se trata exclusivamente de subrayar disertaciones teóricas sino de estrechar vínculos entre el pensar re exivo, la vida ética y la participación democrática. · Rigor investigativo y académico. Profusa documentación teórica enriquecida con la experiencia investigativa de su autor, así como con el aporte de comunidades de indagación y seminarios y talleres que han servido de insumo para este libro. · Propuesta didáctica. En distancia con libros fundamentalmente teóricos sobre el pensamiento crítico, este procura brindar espacios abiertamente formativos, mediante el desarrollo de estrategias pertinentes para la enseñanza y el aprendizaje. El conjunto de ensayos y estrategias teje una secuencia didáctica que brinda a quien enseña y aprende las habilidades del pensamiento crítico pautas o rutas adecuadamente dispuestas hacia nes educativos. · Matrices de valoración. Provee a todo educador y aprendiz una amplia, variada y detallada gama de matrices o rejillas para planear, comprender, acompañar y valorar los procesos y productos propios del pensamiento crítico. En particular, los docentes hallarán un apoyo determinante en su quehacer pedagógico. · Útil para todos los niveles educativos. Por su pertinencia temática y planeación didáctica, el libro resulta adecuado para cualquier nivel educativo, desde la educa- ción básica hasta la educación superior. · Énfasis en lecturas y escrituras críticas. A diferencia de otras propuestas, esta asume que las lecturas y las escrituras en sus tipologías y modalidades críticas son las herramientas más adecuadas para fortalecer el pensamiento crítico. · Lectura sugestiva y amable. Por su estructura, este libro se puede leer por apartes –divisiones o ensayos– o en su totalidad discursiva." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido: Créditos Contenido Presentación El pensamiento crítico Reflexiones en torno a la lectura y la escritura críticas Matrices para la valoración del pensamiento crítico desde la lectura y la escritura Bibliografía

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Modelos pedagógicos y formación docente. Apuntes de clase para su comprensión y resignificaciones en el aula y en las instituciones educativas / Rodolfo Alberto López Díaz (2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Modelos pedagógicos y formación docente. Apuntes de clase para su comprensión y resignificaciones en el aula y en las instituciones educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Alberto López Díaz, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 106 p. ISBN/ISSN/DL: 9771900618008 Idioma : Español (spa) Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: P1 Resumen: "Podemos los educadores diferenciar con precisión modelo, escuela, enfoque, perspectiva o marco, en el ámbito de la educación? Es más: ¿en cuáles de estos se inscribe nuestro hacer profesional? O sobre qué fundamentos axiológicos, teóricos y metodológicos reposan las prácticas que aplicamos los docentes en las clases? Y, en similar condición, ¿estamos más allá de los grandes pedagogos de la historia? Una inquietud de cierre: ¿los criterios y prácticas en los que se enmarca nuestro quehacer profesional pueden prescindir de modelos pedagógicos? Los anteriores interrogantes y otros tantos son propios de todo educador, por ello, resulta indispensable hacer una pausa para pensar y sopesar lo que hacemos, en qué tradición educativa lo hacemos y cómo lo podemos hacer mejor. Para ello, este Apuntes de clase es una guía y un abanico de reflexiones, perspectivas teóricas y síntesis metodológicas sobre los modelos pedagógicos y las escuelas educativas de los cuales podamos servirnos los maestros en ejercicio y en formación para forjar una educación con mayor pertinencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación 1. Algunos conceptos determinantes 2. Unas taxonomías necesarias 3. Las escuelas educativas en quehacer docente 4. Hacia una formación docente continua Referencias Modelos pedagógicos y formación docente. Apuntes de clase para su comprensión y resignificaciones en el aula y en las instituciones educativas [texto impreso] / Rodolfo Alberto López Díaz, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación, 2019 . - 106 p. ISSN : 9771900618008 Idioma : Español (spa) Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: P1 Resumen: "Podemos los educadores diferenciar con precisión modelo, escuela, enfoque, perspectiva o marco, en el ámbito de la educación? Es más: ¿en cuáles de estos se inscribe nuestro hacer profesional? O sobre qué fundamentos axiológicos, teóricos y metodológicos reposan las prácticas que aplicamos los docentes en las clases? Y, en similar condición, ¿estamos más allá de los grandes pedagogos de la historia? Una inquietud de cierre: ¿los criterios y prácticas en los que se enmarca nuestro quehacer profesional pueden prescindir de modelos pedagógicos? Los anteriores interrogantes y otros tantos son propios de todo educador, por ello, resulta indispensable hacer una pausa para pensar y sopesar lo que hacemos, en qué tradición educativa lo hacemos y cómo lo podemos hacer mejor. Para ello, este Apuntes de clase es una guía y un abanico de reflexiones, perspectivas teóricas y síntesis metodológicas sobre los modelos pedagógicos y las escuelas educativas de los cuales podamos servirnos los maestros en ejercicio y en formación para forjar una educación con mayor pertinencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación 1. Algunos conceptos determinantes 2. Unas taxonomías necesarias 3. Las escuelas educativas en quehacer docente 4. Hacia una formación docente continua Referencias

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Pensar nuestra educación: reflexiones en torno a educación, convivencia, lectura y escritura en Colombia / Rodolfo Alberto López Díaz (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Pensar nuestra educación: reflexiones en torno a educación, convivencia, lectura y escritura en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Alberto López Díaz, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle Fecha de publicación: 2018 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Ecoe Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-0077-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA LECTURA Y ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIOR PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLAR DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: E1.2 Resumen: "Teniendo en cuenta que la educación es, ante todo, un camino siempre renovado de viajar hacia lo mejor posible, las reflexiones, análisis y propuestas presentadas en este libro hacen las veces de invitación para asumir una contemplación activa, en la cual categorías tales como humanidad, vida, dignidad, libertad, creación, respeto, ética y estética nos permitan concebir y configurar una formación que nos acerque a la armonía y la convivencia y nos distancie de la competencia y del lucro por el lucro. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presentación. Sobre la educación. Sobre la convivencia. Sobre la lectura y la escritura. Pensar nuestra educación: reflexiones en torno a educación, convivencia, lectura y escritura en Colombia [texto impreso] / Rodolfo Alberto López Díaz, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle : Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2018 . - 219 p. ISBN : 978-958-54-0077-1 Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA LECTURA Y ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIOR PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLAR DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: E1.2 Resumen: "Teniendo en cuenta que la educación es, ante todo, un camino siempre renovado de viajar hacia lo mejor posible, las reflexiones, análisis y propuestas presentadas en este libro hacen las veces de invitación para asumir una contemplación activa, en la cual categorías tales como humanidad, vida, dignidad, libertad, creación, respeto, ética y estética nos permitan concebir y configurar una formación que nos acerque a la armonía y la convivencia y nos distancie de la competencia y del lucro por el lucro. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presentación. Sobre la educación. Sobre la convivencia. Sobre la lectura y la escritura.

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