[Artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 92 Jun.-Jul. 2018 (Junio-Julio, 2018) . - p. 30-32

Título :	Las redes pedagógicas como práctica de liderazgo colectivo
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Juan Guillermo Londoño Sánchez, Autor ; Vanesa Julieth Cabrales Parra, Autor
Fecha de publicación :	2018
Artículo en la página :	p. 30-32
Idioma :	Español (spa)
Materias :	REDES PEDAGÓGICAS LIDERAZGO DOCENTES INVESTIGADORES
Resumen :	"Las personas interactúan entre sí replicando el mecanismo de las redes, en general con unos objetivos de supervivencia y evolución; pero la simpleza de este mecanismo genera matices y aplicaciones diversas y amplias cuando se considera el significado de las señales que se emiten. Es así como de las redes sociales, un modelo de interacción entre las personas que es genérico, se pasa a observar en el campo educativo la emergencia del fenómeno de las redes pedagógicas, como un modelo ampliamente aceptado por los maestros para aprender y capacitarse en torno a las buenas prácticas docentes..." Tomado de la revista.

[Artículo] Las redes pedagógicas como práctica de liderazgo colectivo [texto impreso] / Juan Guillermo Londoño Sánchez, Autor ; Vanesa Julieth Cabrales Parra, Autor . - 2018 . - p. 30-32.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 92 Jun.-Jul. 2018 (Junio-Julio, 2018) . - p. 30-32

Materias :

REDES PEDAGÓGICAS LIDERAZGO DOCENTES INVESTIGADORES

Resumen :

"Las personas interactúan entre sí replicando el mecanismo de las redes, en general con unos objetivos de supervivencia y evolución; pero la simpleza de este mecanismo genera matices y aplicaciones diversas y amplias cuando se considera el significado de las señales que se emiten. Es así como de las redes sociales, un modelo de interacción entre las personas que es genérico, se pasa a observar en el campo educativo la emergencia del fenómeno de las redes pedagógicas, como un modelo ampliamente aceptado por los maestros para aprender y capacitarse en torno a las buenas prácticas docentes..." Tomado de la revista.