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Ediciones Universidad Catolica de Chile |
Documentos disponibles de esta editorial (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlfabetización inicial. Claves de acceso a la lectura y escritura desde los primeros meses de vida / Malva Villalón (2016)
Título : Alfabetización inicial. Claves de acceso a la lectura y escritura desde los primeros meses de vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Malva Villalón, Autor ; Paula Bedregal, Autor ; Verónica Figueroa, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Ediciones Universidad Catolica de Chile Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 285 p. ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-1948-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-PRIMERA INFANCIA
LECTURA-APRENDIZAJE
ALFABETIZACIÓN INICIALClasificación: E3 Resumen: "Esta obra se dirige a quienes están interesados en el aprendizaje de la lengua escrita que ocurre durante los primeros años de vida, antes de la enseñanza formal de la lectura y la escritura. Aporta un marco integrado y coherente de la alfabetización inicial, una descripción de su evolución desde los primeros meses de edad y orientaciones para su evaluación y su desarrollo en el contexto educativo. Se destaca la importancia de cada uno de estos componentes para las etapas posteriores de adquisición del dominio lector. Estos antecedentes están fundamentados en la revisión de investigaciones recientes, nacionales e internacionales, las que constituyen una base sólida para comprender y orientar a los niños y niñas en esta etapa fundacional de su desarrollo." Tomado de la cubierta Nota de contenido: AGRADECIMIENTOS
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: Alfabetización inicial
CAPÍTULO 2: La alfabetización inicial en el contexto de la educación contemporánea
CAPÍTULO 3: El desarrollo cerebral y el aprendizaje de la lectura
CAPÍTULO 4: Procesamiento fonológico y comprensión del principio alfabético
CAPÍTULO 5: Desarrollo del lenguaje y el conocimiento temático
CAPÍTULO 6: ¿Qué escribí? Los inicios de la escritura emergente
CAPÍTULO 7: Motivación y autorregulación para el aprendizaje lector
CAPÍTULO 8: Entorno familiar y alfabetización inicial
CAPÍTULO 9: La evaluación de los aprendizajes como una dimensión fundamental de la enseñanza efectiva
CAPÍTULO 10: Un marco de enseñanza efectivo para la alfabetización inicial
ÍNDICE TEMÁTICOAlfabetización inicial. Claves de acceso a la lectura y escritura desde los primeros meses de vida [texto impreso] / Malva Villalón, Autor ; Paula Bedregal, Autor ; Verónica Figueroa, Autor . - 2 ed . - Ediciones Universidad Catolica de Chile, 2016 . - 285 p.
ISBN : 978-956-14-1948-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN-PRIMERA INFANCIA
LECTURA-APRENDIZAJE
ALFABETIZACIÓN INICIALClasificación: E3 Resumen: "Esta obra se dirige a quienes están interesados en el aprendizaje de la lengua escrita que ocurre durante los primeros años de vida, antes de la enseñanza formal de la lectura y la escritura. Aporta un marco integrado y coherente de la alfabetización inicial, una descripción de su evolución desde los primeros meses de edad y orientaciones para su evaluación y su desarrollo en el contexto educativo. Se destaca la importancia de cada uno de estos componentes para las etapas posteriores de adquisición del dominio lector. Estos antecedentes están fundamentados en la revisión de investigaciones recientes, nacionales e internacionales, las que constituyen una base sólida para comprender y orientar a los niños y niñas en esta etapa fundacional de su desarrollo." Tomado de la cubierta Nota de contenido: AGRADECIMIENTOS
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: Alfabetización inicial
CAPÍTULO 2: La alfabetización inicial en el contexto de la educación contemporánea
CAPÍTULO 3: El desarrollo cerebral y el aprendizaje de la lectura
CAPÍTULO 4: Procesamiento fonológico y comprensión del principio alfabético
CAPÍTULO 5: Desarrollo del lenguaje y el conocimiento temático
CAPÍTULO 6: ¿Qué escribí? Los inicios de la escritura emergente
CAPÍTULO 7: Motivación y autorregulación para el aprendizaje lector
CAPÍTULO 8: Entorno familiar y alfabetización inicial
CAPÍTULO 9: La evaluación de los aprendizajes como una dimensión fundamental de la enseñanza efectiva
CAPÍTULO 10: Un marco de enseñanza efectivo para la alfabetización inicial
ÍNDICE TEMÁTICOEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29382 LE3 09243 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Lenguaje y dislexias : enfoque cognitivo del retardo lector Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Bravo Valdivieso Mención de edición: 3 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Alfaomega Fecha de publicación: 2003 Otro editor: Ediciones Universidad Catolica de Chile Colección: Aprendizaje num. 415 Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 970-15-04151978958682720-1 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Clasificación: DISLEXIA
COMUNICACIÓN ESCRITA
LECTURA
LENGUAJE
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Lenguaje y dislexias : enfoque cognitivo del retardo lector [texto impreso] / Luis Bravo Valdivieso . - 3 ed . - Madrid [España] : Antonio Machado Libros : Ediciones Universidad Catolica de Chile, 2003 . - 214 p. - (Aprendizaje; 415) .
ISSN : 970-15-04151978958682720-1
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DISLEXIA
COMUNICACIÓN ESCRITA
LECTURA
LENGUAJE
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23289 LE2 06674 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Madurez escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Condemarín G. (1931-2004), Autor ; Mariana Chadwick W., Autor ; Neva Milicic M., Autor ; María Elena Gorostegui A., Autor Editorial: Ediciones Universidad Catolica de Chile Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 416 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-1965-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: MADUREZ (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PENSAMIENTO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNClasificación: E1.5 Resumen: "Esta nueva versión, completamente actualizada, incorpora los aportes de la neurobiología para explicar la forma en que los niños aprenden y su impacto en la construcción del cerebro. El libro transmite un ordenamiento y selección de una experiencia de muchos años en el diagnóstico, la reeducación y la docencia de los niños. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Fundamentos teóricos.
Segunda parte. Plan de desarrollo de funciones básicas.
Tercera parte. Estrategias de evaluación.Madurez escolar [texto impreso] / Mabel Condemarín G. (1931-2004), Autor ; Mariana Chadwick W., Autor ; Neva Milicic M., Autor ; María Elena Gorostegui A., Autor . - Ediciones Universidad Catolica de Chile, 2016 . - 416 p.
ISBN : 978-956-14-1965-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MADUREZ (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PENSAMIENTO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNClasificación: E1.5 Resumen: "Esta nueva versión, completamente actualizada, incorpora los aportes de la neurobiología para explicar la forma en que los niños aprenden y su impacto en la construcción del cerebro. El libro transmite un ordenamiento y selección de una experiencia de muchos años en el diagnóstico, la reeducación y la docencia de los niños. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Fundamentos teóricos.
Segunda parte. Plan de desarrollo de funciones básicas.
Tercera parte. Estrategias de evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28315 LE1.5 08641 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Matemática recreativa en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Cofré Jorquera, Autor ; Lucila Tapia Araya, Autor Mención de edición: 4 ed Editorial: Ediciones Universidad Catolica de Chile Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Santiago [Chile] : Ediciones uc Número de páginas: 231 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-0655-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS RECREATIVAS
MATEMÁTICAS RECREATIVAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS RECREATIVAS-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETCClasificación: D2 Resumen: "El aporte central de este libro se basa en la metodología recreativa propuesta, la que está orientada a lograr que la enseñanza de este sector de aprendizaje sea más motivadora, tanto para el alumno como para el profesor, logrando resultados positivos en cuanto a interés y una mayor ejercitación. Los juegos y actividades planteadas responden a la recopilación, creación y adaptación de juegos tradicionales probados por las autoras en su vasta trayectoria docente, tanto en contextos de formación universitaria, como en el trabajo directo con niños de enseñanza básica. Tomado de la fuente" Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Aprendizaje matemático y recreación.
3. Juegos matemáticos.
4. Actividades de matemática recreativa.
5. Anexos: modelos de pautas de evaluación.
6. Bibliografía.
7. Soluciones.Matemática recreativa en el aula [texto impreso] / Alicia Cofré Jorquera, Autor ; Lucila Tapia Araya, Autor . - 4 ed . - Ediciones Universidad Catolica de Chile : Santiago [Chile] : Ediciones uc, 2016 . - 231 p. : il.
ISBN : 978-956-14-0655-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS RECREATIVAS
MATEMÁTICAS RECREATIVAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS RECREATIVAS-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETCClasificación: D2 Resumen: "El aporte central de este libro se basa en la metodología recreativa propuesta, la que está orientada a lograr que la enseñanza de este sector de aprendizaje sea más motivadora, tanto para el alumno como para el profesor, logrando resultados positivos en cuanto a interés y una mayor ejercitación. Los juegos y actividades planteadas responden a la recopilación, creación y adaptación de juegos tradicionales probados por las autoras en su vasta trayectoria docente, tanto en contextos de formación universitaria, como en el trabajo directo con niños de enseñanza básica. Tomado de la fuente" Nota de contenido:
1. Introducción.
2. Aprendizaje matemático y recreación.
3. Juegos matemáticos.
4. Actividades de matemática recreativa.
5. Anexos: modelos de pautas de evaluación.
6. Bibliografía.
7. Soluciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28317 LD2 08643 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Sociología para Educadores. Fundamentos para el análisis de hechos socioeducativos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Berta Servat Poblete, Autor Mención de edición: 2 Editorial: Ediciones Universidad Catolica de Chile Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 264 p. ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-2922-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESClasificación: E1.5 Resumen: "Contextualizado en Latinoamérica, el Caribe y especialmente en Chile, la nueva edición de este libro contiene antecedentes actualizados y análisis respecto a la educación escolarizada desde el enfoque sociológico, de cara a colaborar en la elaboración de alternativas estratégicas orientadas a la superación de los déficits de desarrollo integral existentes en las sociedades de la región. En dicho contexto, la función de las organizaciones escolares y la adecuada acción pedagógica de los maestros constituye un factor clave para el desarrollo integral de los países. El libro consta de cuatro unidades temáticas, cuyos contenidos versan sobre procesos socioeducativos significativamente incidentes en la obtención de un adecuado nivel de satisfacción en las complejas necesidades de la población. Las tres primeras versan acerca de contenidos principales de la sociología de la educación: grupo social, cultura y subculturas y socialización. En la cuarta unidad se presenta un análisis cuantitativo y cualitativo acerca de la calidad y equidad de la educación, que incorpora antecedentes obtenidos desde instituciones nacionales e internacionales especializadas en educación. Esta nueva edición de Sociología para educadores se constituirá sin duda alguna como un material de consulta fundamental para los maestros en ejercicio, así como también un valioso apoyo bibliográfico para los estudiantes del área de la pedagogía y las ciencias sociales." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice
Presentación.
Capítulo 1, el Grupo Social y su manifestación en el contexto escolar.
Capítulo 2, cultura, sociedad y educación.
Capítulo 3, el proceso de socialización y su vinculación con el sistema de educación.
Capítulo 4, sistema escolar y desarrollo de la sociedad.
Palabras finales a manera de conclusión.Sociología para Educadores. Fundamentos para el análisis de hechos socioeducativos. [texto impreso] / Berta Servat Poblete, Autor . - 2 . - Ediciones Universidad Catolica de Chile, 2022 . - 264 p.
ISBN : 978-956-14-2922-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESClasificación: E1.5 Resumen: "Contextualizado en Latinoamérica, el Caribe y especialmente en Chile, la nueva edición de este libro contiene antecedentes actualizados y análisis respecto a la educación escolarizada desde el enfoque sociológico, de cara a colaborar en la elaboración de alternativas estratégicas orientadas a la superación de los déficits de desarrollo integral existentes en las sociedades de la región. En dicho contexto, la función de las organizaciones escolares y la adecuada acción pedagógica de los maestros constituye un factor clave para el desarrollo integral de los países. El libro consta de cuatro unidades temáticas, cuyos contenidos versan sobre procesos socioeducativos significativamente incidentes en la obtención de un adecuado nivel de satisfacción en las complejas necesidades de la población. Las tres primeras versan acerca de contenidos principales de la sociología de la educación: grupo social, cultura y subculturas y socialización. En la cuarta unidad se presenta un análisis cuantitativo y cualitativo acerca de la calidad y equidad de la educación, que incorpora antecedentes obtenidos desde instituciones nacionales e internacionales especializadas en educación. Esta nueva edición de Sociología para educadores se constituirá sin duda alguna como un material de consulta fundamental para los maestros en ejercicio, así como también un valioso apoyo bibliográfico para los estudiantes del área de la pedagogía y las ciencias sociales." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice
Presentación.
Capítulo 1, el Grupo Social y su manifestación en el contexto escolar.
Capítulo 2, cultura, sociedad y educación.
Capítulo 3, el proceso de socialización y su vinculación con el sistema de educación.
Capítulo 4, sistema escolar y desarrollo de la sociedad.
Palabras finales a manera de conclusión.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30374 LE1.5 09882 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta 25/01/2025
