Inicio
Información del autor
Autor Bianca Thoilliez Ruano |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Fundamentos de la investigación y la innovación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Navarro Asencio, Autor ; Eva Jiménez García, Autor ; Soledad Rappoport Redondo, Autor ; Bianca Thoilliez Ruano, Autor Editorial: Logroño (La Rioja) [España] : Unir Editorial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 276 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-16602-55-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: I3 Resumen: "El objetivo principal de este manual es proporcionar a los estudiantes del área de educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social y las distintas especialidades de magisterio) una base de conocimientos que les permita diseñar y poner en marcha proyectos de investigación e innovación educativa." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1. Investigación e innovación en educación
1.1. ¿Qué es investigar?
1.2. ¿Qué es innovar?
1.3. Relación entre innovación e investigación
1.4. La necesidad de investigar e innovar en educación
1.5. La ética en la investigación
Actividades
Capítulo 2. ¿Qué pasos debo dar? Fases del proceso y elementos del proyecto
2.1. Modalidades de investigación e innovación educativa
2.2. Etapas del proceso de investigación e innovación
2.3. Elegir el tema y plantear el problema
2.4. Planificación de la investigación
2.5. Desarrollo de la investigación o trabajo de campo
2.6. Difusión de los resultados
2.7. Claves del proyecto de investigación o innovación educativa
Actividades
Capítulo 3. ¿Por dónde empiezo? Selección del tema y redacción del trabajo
3.1. El proyecto y el informe final
3.2. Selección y presentación del tema
3.3. Elaborar el marco teórico
3.4. Cómo escribir los resultados, las conclusiones, la discusión y las limitaciones del trabajo
3.5. La importancia del título, el resumen y las palabras clave
3.6. Errores comunes que hay que evitar
Actividades
Capítulo 4. ¿Cómo puedo actuar? Los diseños cuantitativos
4.1. ¿Cómo se clasifican los diseños de investigación?
4.2. Diseños experimentales
4.3. Diseños cuasi experimentales
4.4. Estudios no experimentales (expostfacto)
4.5. Selección de la muestra
Actividades
Capítulo 5. ¿Cómo puedo actuar? Los diseños cualitativos
5.1. ¿Qué se entiende por investigación cualitativa?
5.2. Investigación etnográfica
5.3. El estudio de casos
5.4. Investigación biográfico-narrativa
5.5. Teoría fundamentada
5.6. Investigación-acción
Actividades
Capítulo 6. ¿Cómo puedo actuar? Metodologías para la innovación
6.1. ¿Por qué innovar en educación?
6.2. Innovación y TIC
6.3. Modelos pedagógicos para innovar en educación
Capítulo 7. ¿Necesito recoger información de los avances? Técnicas e instrumentos
Capítulo 8. ¿Cómo sé si he conseguido los objetivos? El análisis de información cuantitativa
Capítulo 9. ¿Cómo sé si he conseguido los objetivos? El análisis de información cualitativa
BibliografíaFundamentos de la investigación y la innovación educativa [texto impreso] / Enrique Navarro Asencio, Autor ; Eva Jiménez García, Autor ; Soledad Rappoport Redondo, Autor ; Bianca Thoilliez Ruano, Autor . - Logroño (La Rioja) [España] : Unir Editorial, 2017 . - 276 p.
ISBN : 978-84-16602-55-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: I3 Resumen: "El objetivo principal de este manual es proporcionar a los estudiantes del área de educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social y las distintas especialidades de magisterio) una base de conocimientos que les permita diseñar y poner en marcha proyectos de investigación e innovación educativa." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1. Investigación e innovación en educación
1.1. ¿Qué es investigar?
1.2. ¿Qué es innovar?
1.3. Relación entre innovación e investigación
1.4. La necesidad de investigar e innovar en educación
1.5. La ética en la investigación
Actividades
Capítulo 2. ¿Qué pasos debo dar? Fases del proceso y elementos del proyecto
2.1. Modalidades de investigación e innovación educativa
2.2. Etapas del proceso de investigación e innovación
2.3. Elegir el tema y plantear el problema
2.4. Planificación de la investigación
2.5. Desarrollo de la investigación o trabajo de campo
2.6. Difusión de los resultados
2.7. Claves del proyecto de investigación o innovación educativa
Actividades
Capítulo 3. ¿Por dónde empiezo? Selección del tema y redacción del trabajo
3.1. El proyecto y el informe final
3.2. Selección y presentación del tema
3.3. Elaborar el marco teórico
3.4. Cómo escribir los resultados, las conclusiones, la discusión y las limitaciones del trabajo
3.5. La importancia del título, el resumen y las palabras clave
3.6. Errores comunes que hay que evitar
Actividades
Capítulo 4. ¿Cómo puedo actuar? Los diseños cuantitativos
4.1. ¿Cómo se clasifican los diseños de investigación?
4.2. Diseños experimentales
4.3. Diseños cuasi experimentales
4.4. Estudios no experimentales (expostfacto)
4.5. Selección de la muestra
Actividades
Capítulo 5. ¿Cómo puedo actuar? Los diseños cualitativos
5.1. ¿Qué se entiende por investigación cualitativa?
5.2. Investigación etnográfica
5.3. El estudio de casos
5.4. Investigación biográfico-narrativa
5.5. Teoría fundamentada
5.6. Investigación-acción
Actividades
Capítulo 6. ¿Cómo puedo actuar? Metodologías para la innovación
6.1. ¿Por qué innovar en educación?
6.2. Innovación y TIC
6.3. Modelos pedagógicos para innovar en educación
Capítulo 7. ¿Necesito recoger información de los avances? Técnicas e instrumentos
Capítulo 8. ¿Cómo sé si he conseguido los objetivos? El análisis de información cuantitativa
Capítulo 9. ¿Cómo sé si he conseguido los objetivos? El análisis de información cualitativa
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28779 LI3 08903 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Redescubrir la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gert Biesta, Autor ; Bianca Thoilliez Ruano, Traductor Editorial: Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 162 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18381-88-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1.5 Resumen: "Redescubrir la enseñanza presenta la afirmación innovadora de que la enseñanza no tiene por qué ser percibida necesariamente como un acto de control, sino que puede entenderse y configurarse como una forma de activar las posibilidades de que los estudiantes existan como sujetos. Al enmarcar la enseñanza como un acto de disenso, es decir, como una interrupción de los modos de ser egocéntricos, este libro sitúa la enseñanza en el extremo progresivo del espectro educativo, donde puede reconectarse con las ambiciones emancipadoras de la educación. En conversación con las obras de Emmanuel Levinas, Paulo Freire, Jacques Rancière y otros teóricos, Gert Biesta muestra cómo la existencia de los estudiantes como sujetos depende de la creación de posibilidades existenciales, a través de las cuales los estudiantes pueden afirmar su lugar “adulto” en el mundo. Es una obra pensada para investigadores y estudiantes en las áreas de filosofía de la educación, teoría de la educación, teoría del currículo, enseñanza y formación del profesorado, Redescubrir la enseñanza nos demuestra el importante papel del profesorado y la enseñanza en el proyecto de la educación como emancipación hacia formas adultas de educación de estar en el mundo. Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de contenido
Capítulo 1 ¿Qué es la tarea educativa?
Capítulo 2 Liberando la enseñanza del aprendizaje
Capítulo 3 El redescubrimiento de la enseñanza
Capítulo 4 No te dejes engañar por maestros ignorantes
Capítulo 5 Pidiendo lo imposible: la enseñanza como diseño
Epilogo. Devolviendo la enseñanza a la educaciónRedescubrir la enseñanza [texto impreso] / Gert Biesta, Autor ; Bianca Thoilliez Ruano, Traductor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2022 . - 162 p.
ISBN : 978-84-18381-88-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1.5 Resumen: "Redescubrir la enseñanza presenta la afirmación innovadora de que la enseñanza no tiene por qué ser percibida necesariamente como un acto de control, sino que puede entenderse y configurarse como una forma de activar las posibilidades de que los estudiantes existan como sujetos. Al enmarcar la enseñanza como un acto de disenso, es decir, como una interrupción de los modos de ser egocéntricos, este libro sitúa la enseñanza en el extremo progresivo del espectro educativo, donde puede reconectarse con las ambiciones emancipadoras de la educación. En conversación con las obras de Emmanuel Levinas, Paulo Freire, Jacques Rancière y otros teóricos, Gert Biesta muestra cómo la existencia de los estudiantes como sujetos depende de la creación de posibilidades existenciales, a través de las cuales los estudiantes pueden afirmar su lugar “adulto” en el mundo. Es una obra pensada para investigadores y estudiantes en las áreas de filosofía de la educación, teoría de la educación, teoría del currículo, enseñanza y formación del profesorado, Redescubrir la enseñanza nos demuestra el importante papel del profesorado y la enseñanza en el proyecto de la educación como emancipación hacia formas adultas de educación de estar en el mundo. Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de contenido
Capítulo 1 ¿Qué es la tarea educativa?
Capítulo 2 Liberando la enseñanza del aprendizaje
Capítulo 3 El redescubrimiento de la enseñanza
Capítulo 4 No te dejes engañar por maestros ignorantes
Capítulo 5 Pidiendo lo imposible: la enseñanza como diseño
Epilogo. Devolviendo la enseñanza a la educaciónEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30311 LE1.5 09824 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
