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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAnálisis de recursos educativos desde la perspectiva no sexista : revisión de un cuaderno para tomar decisiones vocacionales / Julia V. Espin Lopez (2002)
Título : Análisis de recursos educativos desde la perspectiva no sexista : revisión de un cuaderno para tomar decisiones vocacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia V. Espin Lopez ; M. Luisa Rodriguez Moreno ; Trinidad bDonoso Vasquez Editorial: Barcelona [España] : Laertes Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-314-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EQUIDAD DE GÉNERO
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
EDUCACIÓN SEXUAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
DIDÁCTICAClasificación: D10 Análisis de recursos educativos desde la perspectiva no sexista : revisión de un cuaderno para tomar decisiones vocacionales [texto impreso] / Julia V. Espin Lopez ; M. Luisa Rodriguez Moreno ; Trinidad bDonoso Vasquez . - Barcelona [España] : Laertes, 2002 . - 165 p.
ISBN : 978-84-7584-314-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EQUIDAD DE GÉNERO
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
EDUCACIÓN SEXUAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
DIDÁCTICAClasificación: D10 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12870 LD10 03878 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Coaching educacional : una nueva visión de la orientación vocacional : programa teórico practico para abordar un proceso grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana G. Medina ; Ana Maria Perichon Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 104 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-507-858-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
COACHINGClasificación: E6 Coaching educacional : una nueva visión de la orientación vocacional : programa teórico practico para abordar un proceso grupal [texto impreso] / Liliana G. Medina ; Ana Maria Perichon . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2008 . - 104 p.
ISBN : 978-950-507-858-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
COACHINGClasificación: E6 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20676 LE6 05573 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 20707 LE6 05573 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El concepto y las finalidades de la tutoría universitaria: una consulta a expertos / Ernesto López Gómez en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)
Título : El concepto y las finalidades de la tutoría universitaria: una consulta a expertos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ernesto López Gómez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 61-78 Nota general: La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018Idioma : Español (spa) Clasificación: TUTORÍA (EDUCACIÓN)
ORIENTACIÓN VOCACIONALResumen: La tutoría universitaria es una labor clásica a la vez que actual, debido a su potencialidad para concretar diversos principios que orientan la formación universitaria en el contexto propiciado por el Espacio Europeo de Educación Superior (enfoques de enseñanza centrados en el estudiante, individualización, mejora de las tasas de retención, desarrollo de competencias transversales, entre otros). Así, la tutoría universitaria ha destacado en los últimos años por ser una línea de investigación fecunda, como se constata en las numerosas tesis desarrolladas, los proyectos de investigación llevados a cabo y las diversas monografías y artículos que han abordado esta realidad. Desde el punto de vista conceptual, la literatura ofrece diversas concepciones teóricas en
torno al significado y las finalidades de la tutoría. Ante esta pluralidad de propuestas, el objetivo de este estudio es delimitar el concepto y las finalidades de la tutoría universitaria. Para ello, se presenta un análisis de contenido de las respuestas emergidas en un proceso de consulta a expertos, contextualizado en un estudio Delphi, que permite aportar una visión complementaria a la que ofrece la literatura en torno al concepto y las finalidades de la tutoría universitaria. Se discuten los resultados alcanzados destacando que, en líneas generales, el concepto y las finalidades de la tutoría que se constatan en este trabajo encuentran complementariedad con investigaciones previas. De este estudio se concluye la relevancia de contemplar un enfoque de la tutoría universitaria que sitúe a la integralidad formativa en el centro de sus propósitos.En línea: http://revistas.uned.es/index.php/reop
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 61-78[artículo] El concepto y las finalidades de la tutoría universitaria: una consulta a expertos [documento electrónico] / Ernesto López Gómez, Autor . - 2017 . - p. 61-78.
La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018
Idioma : Español (spa)
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 61-78
Clasificación: TUTORÍA (EDUCACIÓN)
ORIENTACIÓN VOCACIONALResumen: La tutoría universitaria es una labor clásica a la vez que actual, debido a su potencialidad para concretar diversos principios que orientan la formación universitaria en el contexto propiciado por el Espacio Europeo de Educación Superior (enfoques de enseñanza centrados en el estudiante, individualización, mejora de las tasas de retención, desarrollo de competencias transversales, entre otros). Así, la tutoría universitaria ha destacado en los últimos años por ser una línea de investigación fecunda, como se constata en las numerosas tesis desarrolladas, los proyectos de investigación llevados a cabo y las diversas monografías y artículos que han abordado esta realidad. Desde el punto de vista conceptual, la literatura ofrece diversas concepciones teóricas en
torno al significado y las finalidades de la tutoría. Ante esta pluralidad de propuestas, el objetivo de este estudio es delimitar el concepto y las finalidades de la tutoría universitaria. Para ello, se presenta un análisis de contenido de las respuestas emergidas en un proceso de consulta a expertos, contextualizado en un estudio Delphi, que permite aportar una visión complementaria a la que ofrece la literatura en torno al concepto y las finalidades de la tutoría universitaria. Se discuten los resultados alcanzados destacando que, en líneas generales, el concepto y las finalidades de la tutoría que se constatan en este trabajo encuentran complementariedad con investigaciones previas. De este estudio se concluye la relevancia de contemplar un enfoque de la tutoría universitaria que sitúe a la integralidad formativa en el centro de sus propósitos.En línea: http://revistas.uned.es/index.php/reop
Título : Construcción vocacional : ¿carrera o camino? Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Rivelis, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2011 Colección: Educacion y trabajo num. 2 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-206-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: HETEROGENEIDAD
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PRUEBAS DE APTITUD
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: E8 Resumen: "El mensaje fundamental que pueden transmitir quienes como educadores, terapeutas u orientadores tienen la responsabilidad de contribuir a que otras personas vislumbren un futuro profesional, es que la vocación no se resuelve en una elección sino que se descubre y se construye a lo largo de la vida; que la acción vocacional no está sólo dirigida a producir resultados eficientes en lo inmediato, sino a contribuir al proceso de producción de sentido, y que la posibilidad vocacional requiere de un sujeto dispuesto a intervenir en el porvenir de la humanidad. Este libro está dirigido a profesionales de la educación y de la salud, y a personas interesadas en las cuestiones humanas. Su contenido no es neutral: supone una concepción de la sociedad, la política y la educación. También del conocimiento, la justicia y la salud. Concibe a un ser humano que pueda reconocer el don y el tiempo que le han sido entregados y que participe con compromiso de la obra universal." Nota de contenido:
-Preliminares.
-A modo de introducción.
Capítulo 1. Apreciaciones acerca del ser humano.
Capítulo 2. Apreciaciones acerca del ser humano (algunas actitudes y posicionamientos).
Capítulo 3. Apreciaciones acerca de mecanismos deshumanizantes.
Capítulo 4. Apreciaciones acerca de la vacación.Construcción vocacional : ¿carrera o camino? [texto impreso] / Guillermo Rivelis, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2011 . - 173 p. - (Educacion y trabajo; 2) .
ISBN : 978-987-538-206-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HETEROGENEIDAD
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PRUEBAS DE APTITUD
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: E8 Resumen: "El mensaje fundamental que pueden transmitir quienes como educadores, terapeutas u orientadores tienen la responsabilidad de contribuir a que otras personas vislumbren un futuro profesional, es que la vocación no se resuelve en una elección sino que se descubre y se construye a lo largo de la vida; que la acción vocacional no está sólo dirigida a producir resultados eficientes en lo inmediato, sino a contribuir al proceso de producción de sentido, y que la posibilidad vocacional requiere de un sujeto dispuesto a intervenir en el porvenir de la humanidad. Este libro está dirigido a profesionales de la educación y de la salud, y a personas interesadas en las cuestiones humanas. Su contenido no es neutral: supone una concepción de la sociedad, la política y la educación. También del conocimiento, la justicia y la salud. Concibe a un ser humano que pueda reconocer el don y el tiempo que le han sido entregados y que participe con compromiso de la obra universal." Nota de contenido:
-Preliminares.
-A modo de introducción.
Capítulo 1. Apreciaciones acerca del ser humano.
Capítulo 2. Apreciaciones acerca del ser humano (algunas actitudes y posicionamientos).
Capítulo 3. Apreciaciones acerca de mecanismos deshumanizantes.
Capítulo 4. Apreciaciones acerca de la vacación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25834 LE8 07513 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Un departamento de orientación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercè de la Cruz, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 28-32 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "En este colegio, la orientación es cosa de toda la comunidad. Y con esta concepción se ha ido consolidando un departamento estrechamente relacionado con los educadores y presente en todos los ámbitos de actuación y decisión. En este artículo se explica como se trabaja desde edades tempranas con el alumnado y también con las familias y el profesorado del centro, recientemente distinguido con el primer premio Marta Mata en la categoría de centros concertados." Nota de contenido:
-Consideraciones teóricas y punto de partida.
-Infantil: el primer contacto.
-Primaria: evaluaciones.
-Entrevista con la psicóloga.
-ESO: unidades, grupos y programas.
-Bachillerato y ciclos formativos: orientación profesional.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 28-32[artículo] Un departamento de orientación [texto impreso] / Mercè de la Cruz, Autor . - 2007 . - p. 28-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 28-32
Clasificación: ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "En este colegio, la orientación es cosa de toda la comunidad. Y con esta concepción se ha ido consolidando un departamento estrechamente relacionado con los educadores y presente en todos los ámbitos de actuación y decisión. En este artículo se explica como se trabaja desde edades tempranas con el alumnado y también con las familias y el profesorado del centro, recientemente distinguido con el primer premio Marta Mata en la categoría de centros concertados." Nota de contenido:
-Consideraciones teóricas y punto de partida.
-Infantil: el primer contacto.
-Primaria: evaluaciones.
-Entrevista con la psicóloga.
-ESO: unidades, grupos y programas.
-Bachillerato y ciclos formativos: orientación profesional.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16914 No. 12 Nov.-Dic. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
