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Autor Pedro Antonio García Tudela |
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La educación intercultural como eje transversal en primaria / Pedro Antonio García Tudela en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
[Artículo]
Título : La educación intercultural como eje transversal en primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Antonio García Tudela, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 26-30 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "La pedagogia intercultural debe ser una realidad latente en el seno de cualquier nivel educativo, ya que a través de esta herramienta se persigue la erradicación de la segregación, el afecto hacia la heterogeneidad, la valoración de la democracia y el diálogo, la importancia de asumir responsabilidades sociales, etc. El autor de este trabajo nos cuenta una experiencia concreta de cómo trabajar la educación intercultural de manera transversal con un grupo de 2° de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contexto del grupo.
Objetivos de la presente experiencia.
Desarrollo.
Resultados y conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 26-30[Artículo] La educación intercultural como eje transversal en primaria [texto impreso] / Pedro Antonio García Tudela, Autor . - 2018 . - p. 26-30.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 26-30
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "La pedagogia intercultural debe ser una realidad latente en el seno de cualquier nivel educativo, ya que a través de esta herramienta se persigue la erradicación de la segregación, el afecto hacia la heterogeneidad, la valoración de la democracia y el diálogo, la importancia de asumir responsabilidades sociales, etc. El autor de este trabajo nos cuenta una experiencia concreta de cómo trabajar la educación intercultural de manera transversal con un grupo de 2° de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contexto del grupo.
Objetivos de la presente experiencia.
Desarrollo.
Resultados y conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El profesor Layton, gamificación y tutoría entre iguales en clase de matemáticas / Pedro Antonio García Tudela en Aula de Innovación Educativa, No. 270 (Marzo 2018)
[Artículo]
Título : El profesor Layton, gamificación y tutoría entre iguales en clase de matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Antonio García Tudela, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 48-52 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : TUTORÍA (EDUCACIÓN)
GAMIFICACIÓN
TRABAJO COOPERATIVO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen : "Una metodología protagonizada por el profesor Layton, basada en un sistema de gamificación a través de un blog de clase y el desarrollo de una tutoría entre iguales, consigue el incremento de la motivación del alumnado de 4.o de primaria y del docente, y con ello la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El contexto de esta experiencia.
Recursos utilizados.
El profesor Layton entre en el aula.
La motivación y puesta en marcha.
Valoración de la experiencia.
La dinamización de la tutoría entre iguales.
El uso autónomo de internet.
A modo de conclusión.
El alumnado evalúa la experiencia.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 48-52[Artículo] El profesor Layton, gamificación y tutoría entre iguales en clase de matemáticas [texto impreso] / Pedro Antonio García Tudela, Autor . - 2018 . - p. 48-52.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 48-52
Materias : TUTORÍA (EDUCACIÓN)
GAMIFICACIÓN
TRABAJO COOPERATIVO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen : "Una metodología protagonizada por el profesor Layton, basada en un sistema de gamificación a través de un blog de clase y el desarrollo de una tutoría entre iguales, consigue el incremento de la motivación del alumnado de 4.o de primaria y del docente, y con ello la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El contexto de esta experiencia.
Recursos utilizados.
El profesor Layton entre en el aula.
La motivación y puesta en marcha.
Valoración de la experiencia.
La dinamización de la tutoría entre iguales.
El uso autónomo de internet.
A modo de conclusión.
El alumnado evalúa la experiencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible