[artículo] | Título : |
Una experiencia de animación a la lectura con escolares subsaharianos |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mohamed Abdillahi Bahdon, Autor |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Artículo en la página: |
p. 49-54 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ANIMACIÓN A LA LECTURA
INMIGRANTES-ESPAÑA
EDUCACIÓN SOCIAL
ESTRATEGIAS DE LECTURA
|
| Resumen: |
"La lectura es un hábito que se adquiere en distintos contextos, siendo el entorno familiar uno de los más significativos. En las familias inmigrantes subsaharianas de la ciudad de Murcia, la lectura en casa no es considerada una actividad placentera, sino utilitaria. Se relata en este artículo una experiencia en la que la biblioteca del barrio y la relación con las familias constituyen dos entornos idóneos para que los escolares subsaharianos se acerquen al libro y lean." |
| Nota de contenido: |
Punto de partida, el hábito lector
El contexto socieducativo en el que se enmarca la experiencia
El desencadenante de mi intervención
Cuando la lectura está ausente en el seno de la familia
Actividades en el hogar: la lectura como juego
Búsqueda de libros escondidos
Actividades en la biblioteca del barrio
Visita y lectura en la biblioteca del barrio
Valoración de la experiencia
Referencias bibliográficas |
in Aula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 49-54
[artículo] Una experiencia de animación a la lectura con escolares subsaharianos [texto impreso] / Mohamed Abdillahi Bahdon, Autor . - 2018 . - p. 49-54. Idioma : Español ( spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 49-54 | Clasificación: |
ANIMACIÓN A LA LECTURA
INMIGRANTES-ESPAÑA
EDUCACIÓN SOCIAL
ESTRATEGIAS DE LECTURA
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| Resumen: |
"La lectura es un hábito que se adquiere en distintos contextos, siendo el entorno familiar uno de los más significativos. En las familias inmigrantes subsaharianas de la ciudad de Murcia, la lectura en casa no es considerada una actividad placentera, sino utilitaria. Se relata en este artículo una experiencia en la que la biblioteca del barrio y la relación con las familias constituyen dos entornos idóneos para que los escolares subsaharianos se acerquen al libro y lean." |
| Nota de contenido: |
Punto de partida, el hábito lector
El contexto socieducativo en el que se enmarca la experiencia
El desencadenante de mi intervención
Cuando la lectura está ausente en el seno de la familia
Actividades en el hogar: la lectura como juego
Búsqueda de libros escondidos
Actividades en la biblioteca del barrio
Visita y lectura en la biblioteca del barrio
Valoración de la experiencia
Referencias bibliográficas |
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