[artículo] | Título : |
Las columnas de la UAB |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Joana Latorre, Autor |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Artículo en la página: |
p. 20-24 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
CULTURA MATEMÁTICA
ARTE CONTEMPORÁNEO
|
| Resumen: |
"En la Escuela Bellaterra, tenemos entre nuestros objetivos pedagógicos acercar a los niños y niñas al mundo del arte desde la idea de que creemos en el valor de la educación amplia, global y humanística. En este artículo explicamos un proceso de aprendizaje en el que queremos mostrar cómo se enlaza la comprensión del hecho artístico con una actividad matemática, que tiene un papel muy especial en la comprensión del arte, de la realidad y de la propia matemática. |
| Nota de contenido: |
¿Por qué las personas construyen monumentos?
El sentido estético y simbólico de la actividad artística
Nos acercamos a las columnas de la UAB
¿Cómo percibimos el espacio y la forma?
¿Cómo comprendemos la estructura y las partes que componen las columnas?
La construcción de la maqueta
¿Cómo encontramos la escala?
La distancia entre columnas
¿Cómo controlamos la posición?
Arte y matemática cogidos de la mano para comprender la realidad |
in Aula de Innovación Educativa > No. 271 (Abril 2018) . - p. 20-24
[artículo] Las columnas de la UAB [texto impreso] / Joana Latorre, Autor . - 2018 . - p. 20-24. Idioma : Español ( spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 271 (Abril 2018) . - p. 20-24 | Clasificación: |
CULTURA MATEMÁTICA
ARTE CONTEMPORÁNEO
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| Resumen: |
"En la Escuela Bellaterra, tenemos entre nuestros objetivos pedagógicos acercar a los niños y niñas al mundo del arte desde la idea de que creemos en el valor de la educación amplia, global y humanística. En este artículo explicamos un proceso de aprendizaje en el que queremos mostrar cómo se enlaza la comprensión del hecho artístico con una actividad matemática, que tiene un papel muy especial en la comprensión del arte, de la realidad y de la propia matemática. |
| Nota de contenido: |
¿Por qué las personas construyen monumentos?
El sentido estético y simbólico de la actividad artística
Nos acercamos a las columnas de la UAB
¿Cómo percibimos el espacio y la forma?
¿Cómo comprendemos la estructura y las partes que componen las columnas?
La construcción de la maqueta
¿Cómo encontramos la escala?
La distancia entre columnas
¿Cómo controlamos la posición?
Arte y matemática cogidos de la mano para comprender la realidad |
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