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Autor Marta Portero Tresserra |
Documentos disponibles escritos por este autor (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual / María Elena Martín Ruiz en Aula de Innovación Educativa, No. 275 (Septiembre 2018)
Título : El aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Martín Ruiz, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 28-32 Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICAResumen: "Estudios en los campos de la psicología y la neurociencia cognitivas confirman que una explicación no es suficiente para consolidar un conocimiento nuevo. Si no se produce un cambio conceptual que modifique nuestra idea preconcebida existente, nuestro cerebro conservará la idea inicial, que le será útil para entender los fenómenos y la realidad que nos rodea, aunque sea falsa y errónea científicamente." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 28-32[artículo] El aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual [texto impreso] / María Elena Martín Ruiz, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor . - 2018 . - p. 28-32.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 28-32
Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICAResumen: "Estudios en los campos de la psicología y la neurociencia cognitivas confirman que una explicación no es suficiente para consolidar un conocimiento nuevo. Si no se produce un cambio conceptual que modifique nuestra idea preconcebida existente, nuestro cerebro conservará la idea inicial, que le será útil para entender los fenómenos y la realidad que nos rodea, aunque sea falsa y errónea científicamente." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29026 No. 275 Septiembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El cerebro lector y escritor: aportaciones para el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: J.C. Ripoll Salceda, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 23-27 Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
LECTURA-APRENDIZAJEResumen: "¿Cómo aprende el cerebro a leer y a escribir? ¿Hay un periodo crítico? ¿Qué estrategias podemos utilizar en el aula? El conocimiento sobre el aprendizaje de la lectoescritura ha aumentado en los últimos años, lo cual permite realizar algunas recomendaciones sobre propuestas metodológicas para enseñar a leer y escribir." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 23-27[artículo] El cerebro lector y escritor: aportaciones para el aula [texto impreso] / J.C. Ripoll Salceda, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor . - 2018 . - p. 23-27.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 23-27
Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
LECTURA-APRENDIZAJEResumen: "¿Cómo aprende el cerebro a leer y a escribir? ¿Hay un periodo crítico? ¿Qué estrategias podemos utilizar en el aula? El conocimiento sobre el aprendizaje de la lectoescritura ha aumentado en los últimos años, lo cual permite realizar algunas recomendaciones sobre propuestas metodológicas para enseñar a leer y escribir." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29026 No. 275 Septiembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El desarrollo del cerebro: de la infancia a la adolescencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Portero Tresserra, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 12-17 Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
CEREBRO
EVOLUCIÓN Y MADURACIÓNResumen: "El conocimiento del desarrollo cerebral nos permite disponer de informaciones significativas a la hora de introducir o potenciar unos determinados aprendizajes. El artículo nos presenta una evolución de la arquitectura cerebral desde el nacimiento hasta la adolescencia, ofreciendo pistas para actuar desde la práctica educativa, de manera que se pueda comprender e incidir en los aspectos más sensibles para el aprendizaje en función del grado de madurez cerebral." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 12-17[artículo] El desarrollo del cerebro: de la infancia a la adolescencia [texto impreso] / Marta Portero Tresserra, Autor . - 2018 . - p. 12-17.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 12-17
Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
CEREBRO
EVOLUCIÓN Y MADURACIÓNResumen: "El conocimiento del desarrollo cerebral nos permite disponer de informaciones significativas a la hora de introducir o potenciar unos determinados aprendizajes. El artículo nos presenta una evolución de la arquitectura cerebral desde el nacimiento hasta la adolescencia, ofreciendo pistas para actuar desde la práctica educativa, de manera que se pueda comprender e incidir en los aspectos más sensibles para el aprendizaje en función del grado de madurez cerebral." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29026 No. 275 Septiembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El placer de aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Portero Tresserra, Autor ; David Bueno Torrens, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 18-22 Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOResumen: "Estudios recientes en neurociencia explican las bases biológicas de por qué es importante asociar las experiencias de aprendizaje con el placer, ya que aprender es placentero por naturaleza. Como describía muy bien Sócrates hace siglos: «El conocimiento comienza en la sorpresa». Hoy conocemos los mecanismos neurales subyacentes a esta afirmación." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 18-22[artículo] El placer de aprender [texto impreso] / Marta Portero Tresserra, Autor ; David Bueno Torrens, Autor . - 2018 . - p. 18-22.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 18-22
Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOResumen: "Estudios recientes en neurociencia explican las bases biológicas de por qué es importante asociar las experiencias de aprendizaje con el placer, ya que aprender es placentero por naturaleza. Como describía muy bien Sócrates hace siglos: «El conocimiento comienza en la sorpresa». Hoy conocemos los mecanismos neurales subyacentes a esta afirmación." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29026 No. 275 Septiembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Tendiendo puentes entre la neurociencia y la innovación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Portero Tresserra, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 35-39 Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIAS
NEUROEDUCACIÓN
PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESResumen: "La unión entre la neurociencia y la educación tiene el propósito de integrar el funcionamiento del cerebro y de los procesos cognitivos en el diseño de metodologías pedagógicas. Aunque todavía queda un largo camino por recorrer para consolidar esta disciplina, actualmente se empieza a tener evidencia científica sobre algunos de los factores que intervienen en el funcionamiento del cerebro durante el aprendizaje." Tomado de la revista. Nota de contenido: ¿Qué puede aportar la neurociencia a la educación?
La educación cambia el cerebro
¿Cómo aprende (mejor) el cerebro?
Percepción y aprendizaje personalizado
El cerebro conecta la nueva información con la ya almacenada
Atención y arousal: la puerta de entrada del aprendizaje
Referencias bibliográficas
Bibliografía
in Aula de Innovación Educativa > No. 271 (Abril 2018) . - p. 35-39[artículo] Tendiendo puentes entre la neurociencia y la innovación educativa [texto impreso] / Marta Portero Tresserra, Autor . - 2018 . - p. 35-39.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 271 (Abril 2018) . - p. 35-39
Clasificación: NEUROCIENCIAS
NEUROEDUCACIÓN
PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESResumen: "La unión entre la neurociencia y la educación tiene el propósito de integrar el funcionamiento del cerebro y de los procesos cognitivos en el diseño de metodologías pedagógicas. Aunque todavía queda un largo camino por recorrer para consolidar esta disciplina, actualmente se empieza a tener evidencia científica sobre algunos de los factores que intervienen en el funcionamiento del cerebro durante el aprendizaje." Tomado de la revista. Nota de contenido: ¿Qué puede aportar la neurociencia a la educación?
La educación cambia el cerebro
¿Cómo aprende (mejor) el cerebro?
Percepción y aprendizaje personalizado
El cerebro conecta la nueva información con la ya almacenada
Atención y arousal: la puerta de entrada del aprendizaje
Referencias bibliográficas
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28796 No. 271 Abril 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
