Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria / Ángel Blanco López en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 92 (Abr.-Jun. 2018)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inAlambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 92 (Abr.-Jun. 2018) . - p. 45-51 Título : Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Ángel Blanco López, Autor ; Enrique España Ramos, Autor ; Antonio Joaquín Franco Mariscal, Autor ; francisco Rodríguez Mora, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 45-51 Nota general : Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS CIENTÍFICAS INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN FÍSICA VIDA COTIDIANA Resumen : "En este artículo se describe un enfoque didáctico que centra la enseñanza de las ciencias en la toma de decisiones sobre problemas de la vida diaria y en la utilización de prácticas de carácter científico, con la finalidad de desarrollar competencias científicas en secundaria. Asimismo, se justifica su necesidad y se aborda aspectos clave para diseñar propuestas didácticas desde esta óptica pedagógica. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Problemas de la vida diaria y toma de decisiones. El desarrollo de prácticas científicas. Competencias científicas y problemas de la vida diaria. Propuestas didácticas integradoras: el caso del consumo de agua envasada. -El problema: ¿es necesario consumir agua envasada? -La toma de decisiones. -Cómo abordar la argumentación. -Cómo abordar la indagación. -Cómo abordar la modelización. Consideraciones finales. En línea : http://www.grao.com/es/alambique [Artículo] Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria [texto impreso] / Ángel Blanco López, Autor ; Enrique España Ramos, Autor ; Antonio Joaquín Franco Mariscal, Autor ; francisco Rodríguez Mora, Autor . - 2018 . - p. 45-51. Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 92 (Abr.-Jun. 2018) . - p. 45-51 Materias : COMPETENCIAS CIENTÍFICAS INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN FÍSICA VIDA COTIDIANA Resumen : "En este artículo se describe un enfoque didáctico que centra la enseñanza de las ciencias en la toma de decisiones sobre problemas de la vida diaria y en la utilización de prácticas de carácter científico, con la finalidad de desarrollar competencias científicas en secundaria. Asimismo, se justifica su necesidad y se aborda aspectos clave para diseñar propuestas didácticas desde esta óptica pedagógica. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Problemas de la vida diaria y toma de decisiones. El desarrollo de prácticas científicas. Competencias científicas y problemas de la vida diaria. Propuestas didácticas integradoras: el caso del consumo de agua envasada. -El problema: ¿es necesario consumir agua envasada? -La toma de decisiones. -Cómo abordar la argumentación. -Cómo abordar la indagación. -Cómo abordar la modelización. Consideraciones finales. En línea : http://www.grao.com/es/alambique

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28846	No. 92 Abr.-Jun. 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El juego de rol como estrategia para enseñar a argumentar en ciencias: la visión de maestros en formación inicial / Pedro Juárez González en Aula de Innovación Educativa, No. 287 (Octubre 2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 287 (Octubre 2019) . - p. 15-20 Título : El juego de rol como estrategia para enseñar a argumentar en ciencias: la visión de maestros en formación inicial Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Juárez González, Autor ; José Manuel Hierrezuelo Osorio, Autor ; Daniel Cebrián Robles, Autor ; Antonio Joaquín Franco Mariscal, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 15-20 Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO DE ROLES ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN INICIAL Resumen : "Este trabajo muestra las ventajas de instruir a los maestros y las maestras en formación inicial en el juego de rol como una estrategia útil para argumentar sobre ciencias en la etapa de educación primaria, presentando una experiencia sobre la eliminación del uso de plásticos. Se ofrecen así mismo algunas valoraciones dadas por los docentes sobre los juegos de rol y cómo cambian sus percepciones antes y después de llevarlos a la práctica. [Artículo] El juego de rol como estrategia para enseñar a argumentar en ciencias: la visión de maestros en formación inicial [texto impreso] / Pedro Juárez González, Autor ; José Manuel Hierrezuelo Osorio, Autor ; Daniel Cebrián Robles, Autor ; Antonio Joaquín Franco Mariscal, Autor . - 2019 . - p. 15-20. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 287 (Octubre 2019) . - p. 15-20 Materias : JUEGO DE ROLES ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN INICIAL Resumen : "Este trabajo muestra las ventajas de instruir a los maestros y las maestras en formación inicial en el juego de rol como una estrategia útil para argumentar sobre ciencias en la etapa de educación primaria, presentando una experiencia sobre la eliminación del uso de plásticos. Se ofrecen así mismo algunas valoraciones dadas por los docentes sobre los juegos de rol y cómo cambian sus percepciones antes y después de llevarlos a la práctica.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
29499	No. 287 Octubre 2019	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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