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Autor Edison Villa Holguin |
Documentos disponibles escritos por este autor (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaFormación política, perspectivas emancipadoras y procesos comunitarios de resistencia. Seminario formativo CEPA / Edison Villa Holguin en CEPA, Vol. 3 No. 27 (Septiembre - Diciembre, 2018)
Título : Formación política, perspectivas emancipadoras y procesos comunitarios de resistencia. Seminario formativo CEPA Tipo de documento: texto impreso Autores: Edison Villa Holguin, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 109-115 Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No. 27 (Septiembre - Diciembre, 2018) . - p. 109-115[artículo] Formación política, perspectivas emancipadoras y procesos comunitarios de resistencia. Seminario formativo CEPA [texto impreso] / Edison Villa Holguin, Autor . - 2018 . - p. 109-115.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No. 27 (Septiembre - Diciembre, 2018) . - p. 109-115Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29038 Vol. 3 No. 27 Sep.-Dic. 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La formación popular: propuesta de superación de las práctica educativas dominantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Edison Villa Holguin, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 64-71 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN POPULAR-MEDELLÍN (COLOMBIA)
FORMACIÓN
FORMACIÓN SOCIALResumen: "Consciente de la adversidad colonial e imperial y por ende de la violencia estructural y simbólica en la que nos toca resistir, emanciparnos y construirnos políticamente a los sujetos y pueblos a lo largo y ancho del territorio latinoamericano, el presente trayecto de escuela de formacion popular se constituye como espacio de reflexión-acción-participante a dichas problemáticas, profundizando en los horizontes de formación y transformación de nuestras organizaciones populares, así como deconstruyendo críticamente el papel de las prácticas y discursos de la educación convencional en la producción y mantenimiento de las estructuras de dominación y violencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Cuáles son los imaginarios sobre la educación con los que interactuamos?
¿Cuales son las prácticas educativas de un proyecto de humanidad a superar?
¿Para que ingresar a la escuela y ala universidad hoy?
A más aceleración de la producción, más aceleración de la educación.
¿Qué tipo de sociedad queremos construir? ¿Qué tipo de educación necesitamos para ello?
¿Cuales son nuestras necesidades educativas en el ánimo de la transformación del contexto?
¿Qué entendemos por educación popular?
¿Por qué nos toca generar un proceso paralelo?
¿Cuál es el fin de la educación popular desde nuestra perspectiva?
in CEPA > Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011) . - p. 64-71[artículo] La formación popular: propuesta de superación de las práctica educativas dominantes [texto impreso] / Edison Villa Holguin, Autor . - 2011 . - p. 64-71.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011) . - p. 64-71
Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN POPULAR-MEDELLÍN (COLOMBIA)
FORMACIÓN
FORMACIÓN SOCIALResumen: "Consciente de la adversidad colonial e imperial y por ende de la violencia estructural y simbólica en la que nos toca resistir, emanciparnos y construirnos políticamente a los sujetos y pueblos a lo largo y ancho del territorio latinoamericano, el presente trayecto de escuela de formacion popular se constituye como espacio de reflexión-acción-participante a dichas problemáticas, profundizando en los horizontes de formación y transformación de nuestras organizaciones populares, así como deconstruyendo críticamente el papel de las prácticas y discursos de la educación convencional en la producción y mantenimiento de las estructuras de dominación y violencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Cuáles son los imaginarios sobre la educación con los que interactuamos?
¿Cuales son las prácticas educativas de un proyecto de humanidad a superar?
¿Para que ingresar a la escuela y ala universidad hoy?
A más aceleración de la producción, más aceleración de la educación.
¿Qué tipo de sociedad queremos construir? ¿Qué tipo de educación necesitamos para ello?
¿Cuales son nuestras necesidades educativas en el ánimo de la transformación del contexto?
¿Qué entendemos por educación popular?
¿Por qué nos toca generar un proceso paralelo?
¿Cuál es el fin de la educación popular desde nuestra perspectiva?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22545 Vol. 3 No. 12 Feb.-May. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Paulo Freire: el educador popular latinoamericano Tipo de documento: texto impreso Autores: Edison Villa Holguin, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 106-108 Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No. 27 (Septiembre - Diciembre, 2018) . - p. 106-108[artículo] Paulo Freire: el educador popular latinoamericano [texto impreso] / Edison Villa Holguin, Autor . - 2018 . - p. 106-108.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No. 27 (Septiembre - Diciembre, 2018) . - p. 106-108Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29038 Vol. 3 No. 27 Sep.-Dic. 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Politizar la praxis educativa: hacia la construcción de un Congreso educativo de los Pueblos Tipo de documento: texto impreso Autores: Edison Villa Holguin, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 83-90 Nota general: Incluye notas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "El campo de la educación es un campo de combate. Todo el mundo puede combatir allí...Combatir en el sentido de que mientras más busque la posibilidad de una realización humana de las gentes que educan más estorba al sistema. Por el contrario, mientras más se eduque a las demandas impersonales del sistema más le ayuda a su sostenimiento y perpetuación. Este es el campo del combate...un campo abierto y necesario para tomar conciencia de su importancia y posibilidades. Estanislao Zuleta, 1990. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Preguntas en desarrollo y respuestas provisionales.
-¿Cuáles son las contraindicaciones históricas visualizadas desde las corrientes criticas que han pensado en lo educativo?
-¿Cómo ha sido la organización educativa que ha movilizado otra sociedad?
-¿Cómo asumir las contradicciones entre la educación tradicional con las tendencias críticas y populares?
Congreso educativo de los pueblos como nicho de transformación social.
¿Cómo ñas organizaciones populares se movilizan hacia el Congreso educativo?
¿Cuáles son las tareass para las organizaciones y procesos en perspectiva de dinamizar el congreso educativo?
in CEPA > Vol. 3 No.15 (Ago.-Dic. 2012) . - p. 83-90[artículo] Politizar la praxis educativa: hacia la construcción de un Congreso educativo de los Pueblos [texto impreso] / Edison Villa Holguin, Autor . - 2012 . - p. 83-90.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No.15 (Ago.-Dic. 2012) . - p. 83-90
Clasificación: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "El campo de la educación es un campo de combate. Todo el mundo puede combatir allí...Combatir en el sentido de que mientras más busque la posibilidad de una realización humana de las gentes que educan más estorba al sistema. Por el contrario, mientras más se eduque a las demandas impersonales del sistema más le ayuda a su sostenimiento y perpetuación. Este es el campo del combate...un campo abierto y necesario para tomar conciencia de su importancia y posibilidades. Estanislao Zuleta, 1990. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Preguntas en desarrollo y respuestas provisionales.
-¿Cuáles son las contraindicaciones históricas visualizadas desde las corrientes criticas que han pensado en lo educativo?
-¿Cómo ha sido la organización educativa que ha movilizado otra sociedad?
-¿Cómo asumir las contradicciones entre la educación tradicional con las tendencias críticas y populares?
Congreso educativo de los pueblos como nicho de transformación social.
¿Cómo ñas organizaciones populares se movilizan hacia el Congreso educativo?
¿Cuáles son las tareass para las organizaciones y procesos en perspectiva de dinamizar el congreso educativo?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23578 Vol. 3 No.15 Ago.-Dic. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una Mirada al proceso CEPA, 2008-2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edison Villa Holguin, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 6-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: CEPA (CENTRO ESTRATÉGICO DE PENSAMIENTO ALTERNATIVO)
REVISTA CEPA
FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008
EXCLUSIÓN SOCIALResumen: "El centro estratégico de pensamiento alternativo CEPA nace a principios de la primera decada del siglo XXI como uno de los últimos esfuerzos del Maestro Orlando Fals Borda para construir un proceso plural de concertación entre los proyectos de penzamiento de izquierda de Colombia. Asunto complejo pero necesario para conseguir que la nación colombiana se supere a sí misma como sociedad, en términos de la exclusión social y política que le condiciona históricamente y que sustenta la mayoría de sus conflictos. Fals Borda hasta los últimos momentos de su vida estuvoi frente a este desafío hacia el cambio. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Cómo es el contexto de la Colombia en el mundo de hoy desde la perspectiva CEPA?
CEPA y la promoción de movilización y resistencia para la Colombia de hoy.
Tipo de intelectualidad promovida por CEPA.
CEPA: un proyecto editorial que recalca los límites del capitalismo.
in CEPA > Vol. 3 No. 21 (Agosto - Diciembre, 2015) . - p. 6-13[artículo] Una Mirada al proceso CEPA, 2008-2015 [texto impreso] / Edison Villa Holguin, Autor . - 2015 . - p. 6-13.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No. 21 (Agosto - Diciembre, 2015) . - p. 6-13
Clasificación: CEPA (CENTRO ESTRATÉGICO DE PENSAMIENTO ALTERNATIVO)
REVISTA CEPA
FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008
EXCLUSIÓN SOCIALResumen: "El centro estratégico de pensamiento alternativo CEPA nace a principios de la primera decada del siglo XXI como uno de los últimos esfuerzos del Maestro Orlando Fals Borda para construir un proceso plural de concertación entre los proyectos de penzamiento de izquierda de Colombia. Asunto complejo pero necesario para conseguir que la nación colombiana se supere a sí misma como sociedad, en términos de la exclusión social y política que le condiciona históricamente y que sustenta la mayoría de sus conflictos. Fals Borda hasta los últimos momentos de su vida estuvoi frente a este desafío hacia el cambio. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Cómo es el contexto de la Colombia en el mundo de hoy desde la perspectiva CEPA?
CEPA y la promoción de movilización y resistencia para la Colombia de hoy.
Tipo de intelectualidad promovida por CEPA.
CEPA: un proyecto editorial que recalca los límites del capitalismo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27863 Vol. 3 No. 21 Ago.-Dic. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
