[Artículo] 
inAula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 12-16

Título :	El modelo Sol-Tierra de infantil a primaria. Ideas para una mejor progresión de aprendizaje
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Digna Couso Lagarón, Autor
Fecha de publicación :	2018
Artículo en la página :	p. 12-16
Idioma :	Español (spa)
Materias :	DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
Resumen :	"El modelo Sol-Tierra ha mostrado ser muy demandante. Su dificultad radica en la existencia de estereotipos culturales, así como en la introducción de un modelo heliocéntrico lejano a la experiencia que se presta a grandes confusiones. El artículo presenta ideas para una progresión de aprendizaje más adecuada, que parta de la observación de los fenómenos y que ayude al cambio de perspectiva de geocéntrica a heliocéntrica de forma gradual." Tomado de la revista.

[Artículo] El modelo Sol-Tierra de infantil a primaria. Ideas para una mejor progresión de aprendizaje [texto impreso] / Digna Couso Lagarón, Autor . - 2018 . - p. 12-16.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 277 (Noviembre 2018) . - p. 12-16

Materias :

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

Resumen :

"El modelo Sol-Tierra ha mostrado ser muy demandante. Su dificultad radica en la existencia de estereotipos culturales, así como en la introducción de un modelo heliocéntrico lejano a la experiencia que se presta a grandes confusiones. El artículo presenta ideas para una progresión de aprendizaje más adecuada, que parta de la observación de los fenómenos y que ayude al cambio de perspectiva de geocéntrica a heliocéntrica de forma gradual." Tomado de la revista.