[artículo] | Título : |
Cerebro-computador: uso de una interfaz en adaptatividad para sistemas E-learning |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Paola Rodríguez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 64-69 |
| Nota general: |
Incluye referencias, glosario de términos y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
E-LEARNING
BCI (INTERFAZ CEREBRO COMPUTADOR)
MODELOS PEDAGÓGICOS
MODELO DE APRENDIZAJE VARK
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE VIRTUAL
|
| Resumen: |
"El presente artículo expone la aplicación de una Interfaz Cerebro-Computador, para la mejora de un proceso de adaptatividad en el cual se usan los estados mentales (Atención/Meditación) del usuario para determinar cambios en sus modos de percepción preferidos para el aprendizaje de la información. Además, la solución planteada permite reportar el profesor las unidades y recursos de aprendizaje que presentan mayor dificultad para el estudiante. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Interfaces cerebro computador.
Modelo de aprendizaje VARK y el proceso de adaptatividad.
Conclusiones y trabajo futuro. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 64-69
[artículo] Cerebro-computador: uso de una interfaz en adaptatividad para sistemas E-learning [texto impreso] / Paola Rodríguez, Autor . - 2016 . - p. 64-69. Incluye referencias, glosario de términos y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 64-69 | Clasificación: |
E-LEARNING
BCI (INTERFAZ CEREBRO COMPUTADOR)
MODELOS PEDAGÓGICOS
MODELO DE APRENDIZAJE VARK
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE VIRTUAL
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| Resumen: |
"El presente artículo expone la aplicación de una Interfaz Cerebro-Computador, para la mejora de un proceso de adaptatividad en el cual se usan los estados mentales (Atención/Meditación) del usuario para determinar cambios en sus modos de percepción preferidos para el aprendizaje de la información. Además, la solución planteada permite reportar el profesor las unidades y recursos de aprendizaje que presentan mayor dificultad para el estudiante. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Interfaces cerebro computador.
Modelo de aprendizaje VARK y el proceso de adaptatividad.
Conclusiones y trabajo futuro. |
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