Costo escolar y mejoramiento cualitativo de la educación / Alba Paulsen de Cárdenas en Revista Colombiana de Educación, No. 8 (Jul.-Dic. 1981)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 8 (Jul.-Dic. 1981) . - p. 93-120 Título : Costo escolar y mejoramiento cualitativo de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Paulsen de Cárdenas, Autor Fecha de publicación: 1981 Artículo en la página: p. 93-120 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-COSTO EDUCACIÓN PRIMARIA RURAL-COLOMBIA Resumen: "Las apreciaciones en torno al costo de la educación primaria rural que se consignan en el presente documento son el resultado de un grupo de investigaciones que han recibido el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID) y, más específicamente, del estudio de casos que se encuentra realizando la Oficina de Investigaciones Socioeconómicas y Legales (Ofisel) desde julio de 1980 con el objetivo primordial de analizar los costos unitarios efectivos de operación de la unidad escolar en esta área, el tipo y las magnitudes absolutas de costos en que incurre, al igual que las fuentes que de una u otra forma contribuyen a su sostenimiento. El presente documento intenta pues, explicitar los supuestos que subyacen en el concepto tradicional de costo educativo e insinuar los cambios que sería conveniente introducir, dentro de una política orientada a mejorar la eficiencia y en especial, la calidad de la educación en el área rural, con base en la infraestructura disponible. Aunque es evidente que no puede tomarse la variable de costo como determinante único del rendimiento y de la calidad de ningún tipo de educación, es obvio que un tratamiento más adecuado a los aspectos de costos puede contribuir, junto con la introducción de reformas en otros aspectos que conforman las condiciones de operación de la unidad escolar rural, a mejorar su situación y su nivel académico. En concordancia con lo anterior es además indispensable superar la concepción de la escuela como el espacio físico en el que interactúan maestro y alumnos, para adoptar una concepción más amplia que involucre dentro del concepto de unidad escolar el conjunto de las condiciones que enmarcan la interacción escuela-comunidad- contexto. Tomado de la fuente." Nota de contenido: I. Acotaciones al tópico de costo escolar. II. Costo escolar y función de la escuela. III. Costo escolar directo. V. Algunas conclusiones en torno al costo escolar. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5063/4142 [artículo] Costo escolar y mejoramiento cualitativo de la educación [texto impreso] / Alba Paulsen de Cárdenas, Autor . - 1981 . - p. 93-120. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 8 (Jul.-Dic. 1981) . - p. 93-120 Clasificación: EDUCACIÓN-COSTO EDUCACIÓN PRIMARIA RURAL-COLOMBIA Resumen: "Las apreciaciones en torno al costo de la educación primaria rural que se consignan en el presente documento son el resultado de un grupo de investigaciones que han recibido el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID) y, más específicamente, del estudio de casos que se encuentra realizando la Oficina de Investigaciones Socioeconómicas y Legales (Ofisel) desde julio de 1980 con el objetivo primordial de analizar los costos unitarios efectivos de operación de la unidad escolar en esta área, el tipo y las magnitudes absolutas de costos en que incurre, al igual que las fuentes que de una u otra forma contribuyen a su sostenimiento. El presente documento intenta pues, explicitar los supuestos que subyacen en el concepto tradicional de costo educativo e insinuar los cambios que sería conveniente introducir, dentro de una política orientada a mejorar la eficiencia y en especial, la calidad de la educación en el área rural, con base en la infraestructura disponible. Aunque es evidente que no puede tomarse la variable de costo como determinante único del rendimiento y de la calidad de ningún tipo de educación, es obvio que un tratamiento más adecuado a los aspectos de costos puede contribuir, junto con la introducción de reformas en otros aspectos que conforman las condiciones de operación de la unidad escolar rural, a mejorar su situación y su nivel académico. En concordancia con lo anterior es además indispensable superar la concepción de la escuela como el espacio físico en el que interactúan maestro y alumnos, para adoptar una concepción más amplia que involucre dentro del concepto de unidad escolar el conjunto de las condiciones que enmarcan la interacción escuela-comunidad- contexto. Tomado de la fuente." Nota de contenido: I. Acotaciones al tópico de costo escolar. II. Costo escolar y función de la escuela. III. Costo escolar directo. V. Algunas conclusiones en torno al costo escolar. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5063/4142

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
12535	No. 8 Jul.-Dic. 1981	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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