Los espacios enriquecidos del programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, un intento de renovar el proceso formativo de los maestros de niños / Rosa Mercedes Reyes-Navia en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 148-179 Título : Los espacios enriquecidos del programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, un intento de renovar el proceso formativo de los maestros de niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Mercedes Reyes-Navia, Autor ; Dora Bonnet de Salgado, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 148-179 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE Resumen: "El artículo se refiere a la apuesta que ha hecho el Programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica por dar forma a unos entornos especiales en los cuales pupitres, tablero, marcadores, tiza, lápiz, papel, libros, y aun los medios audiovisuales, resultan insuficientes para apoyar el proceso formativo. El texto comienza por presentar las circunstancias en que se gestó y configuró el concepto de espacio enriquecido (EE). A través del testimonio de actores delinea el proceso vivido por los distintos colectivos de maestros en los diferentes espacios enriquecidos. Profundiza en una de las experiencias, la del EE de Lúdica y Psicomotricidad, cuya particularidad ha sido la de haberse construido desde una experiencia de investigación sostenida durante casi cinco años. Tomado de la fuente." Nota de contenido: 1. Origen, sentido y alcance renovador del concepto de Espacio Enriquecido. 2. Los EE se construyen mediante una reflexión desde la práctica. 3. El caso del EE de lúdica y psicomotricidad, construcción desde un proceso de investigación. 4. Hacia la construcción de un entorno especial tipo exploratorium. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5517/4544 [artículo] Los espacios enriquecidos del programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, un intento de renovar el proceso formativo de los maestros de niños [texto impreso] / Rosa Mercedes Reyes-Navia, Autor ; Dora Bonnet de Salgado, Autor . - 2004 . - p. 148-179. Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 148-179 Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE Resumen: "El artículo se refiere a la apuesta que ha hecho el Programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica por dar forma a unos entornos especiales en los cuales pupitres, tablero, marcadores, tiza, lápiz, papel, libros, y aun los medios audiovisuales, resultan insuficientes para apoyar el proceso formativo. El texto comienza por presentar las circunstancias en que se gestó y configuró el concepto de espacio enriquecido (EE). A través del testimonio de actores delinea el proceso vivido por los distintos colectivos de maestros en los diferentes espacios enriquecidos. Profundiza en una de las experiencias, la del EE de Lúdica y Psicomotricidad, cuya particularidad ha sido la de haberse construido desde una experiencia de investigación sostenida durante casi cinco años. Tomado de la fuente." Nota de contenido: 1. Origen, sentido y alcance renovador del concepto de Espacio Enriquecido. 2. Los EE se construyen mediante una reflexión desde la práctica. 3. El caso del EE de lúdica y psicomotricidad, construcción desde un proceso de investigación. 4. Hacia la construcción de un entorno especial tipo exploratorium. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5517/4544

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09026	No. 47 Jul.-Dic. 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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