Formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje / Ramon Flecha en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 12-36 Título : Formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramon Flecha, Autor ; Lidia Puigvert, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 12-36 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMUNIDADES DE APRENDIZAJE INCLUSIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE FORMACIÓN DOCENTE Resumen: "En las comunidades de aprendizaje, la formación del profesorado es parte de aquella en la que se involucra el conjunto de agentes educativos (profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado). Mientras las escuelas heredadas de la sociedad industrial se van transformando en comunidades de aprendizaje de la sociedad de la información, la formación del profesorado –centrada en los conocimientos previos y las adaptaciones curriculares– va siendo transformada en formación de todos los agentes educativos, para coordinar y optimizar sus interacciones con los alumnos. La primera parte del artículo explica el proceso de formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje, que también es llevado a cabo parcialmente en otros centros. La segunda parte, desarrolla los contenidos de la formación centrada en el aprendizaje dialógico, es decir, una formación dialogante, competente, transformadora, instrumental, creadora de sentido, solidaria e igualitaria en las diferencias. Tomado de la fuente." Nota de contenido: I. Formación del profesorado en la transformación de escuelas en comunidades de aprendizaje. 1. Transformación de escuelas en comunidades de aprendizaje. 2. Primer momento de la formación. 3. Formación en la fase de sensibilización. 4. Formación en las posteriores fases de la transformación. II. Formación para el aprendizaje dialógico. 1. Diálogo igualitario: formación dialogante. 2. Inteligencia cultural: formación competente. 3. Formación transformadora. 4. Formación instrumental. 5. Formación creadora de sentido. 6. Formación solidaria. 7. Formación igualitaria en las diferencias. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7715/6217 [artículo] Formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje [texto impreso] / Ramon Flecha, Autor ; Lidia Puigvert, Autor . - 2005 . - p. 12-36. Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 12-36 Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMUNIDADES DE APRENDIZAJE INCLUSIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE FORMACIÓN DOCENTE Resumen: "En las comunidades de aprendizaje, la formación del profesorado es parte de aquella en la que se involucra el conjunto de agentes educativos (profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado). Mientras las escuelas heredadas de la sociedad industrial se van transformando en comunidades de aprendizaje de la sociedad de la información, la formación del profesorado –centrada en los conocimientos previos y las adaptaciones curriculares– va siendo transformada en formación de todos los agentes educativos, para coordinar y optimizar sus interacciones con los alumnos. La primera parte del artículo explica el proceso de formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje, que también es llevado a cabo parcialmente en otros centros. La segunda parte, desarrolla los contenidos de la formación centrada en el aprendizaje dialógico, es decir, una formación dialogante, competente, transformadora, instrumental, creadora de sentido, solidaria e igualitaria en las diferencias. Tomado de la fuente." Nota de contenido: I. Formación del profesorado en la transformación de escuelas en comunidades de aprendizaje. 1. Transformación de escuelas en comunidades de aprendizaje. 2. Primer momento de la formación. 3. Formación en la fase de sensibilización. 4. Formación en las posteriores fases de la transformación. II. Formación para el aprendizaje dialógico. 1. Diálogo igualitario: formación dialogante. 2. Inteligencia cultural: formación competente. 3. Formación transformadora. 4. Formación instrumental. 5. Formación creadora de sentido. 6. Formación solidaria. 7. Formación igualitaria en las diferencias. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7715/6217

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
09266	No. 48 Jul.-Dic. 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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