Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar / Miguel Angel Gomez Mendoza en Revista Colombiana de Educación, No. 49 (Jun.-Dic. 2005)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 82-102 Título : Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Gomez Mendoza, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor ; Martha Cecilia Arbeláez Gómez, Autor ; Fernando Romero Loaiza, Autor ; Humberto Gallón, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 82-102 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBROS DE TEXTO MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) SABER PEDAGÓGICO Resumen: "Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de ciencias sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en once instituciones escolares de la ciudad de Pereira, (Risaralda-Colombia), en particular, en los grados séptimo, en el área de ciencias sociales e historia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. 1. El estatus del texto escolar y su interacciones. 2. La enseñanza: modalidades de intervención educativa y uso del texto escolar. 3. Los materiales de apoyo y complementarios. 4. Una formalización del uso del texto escolar. 5. El uso extraescolar del texto escolar. 6. Conclusiones. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7730/6231 [artículo] Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar [texto impreso] / Miguel Angel Gomez Mendoza, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor ; Martha Cecilia Arbeláez Gómez, Autor ; Fernando Romero Loaiza, Autor ; Humberto Gallón, Autor . - 2005 . - p. 82-102. Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 82-102 Clasificación: LIBROS DE TEXTO MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) SABER PEDAGÓGICO Resumen: "Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de ciencias sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en once instituciones escolares de la ciudad de Pereira, (Risaralda-Colombia), en particular, en los grados séptimo, en el área de ciencias sociales e historia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. 1. El estatus del texto escolar y su interacciones. 2. La enseñanza: modalidades de intervención educativa y uso del texto escolar. 3. Los materiales de apoyo y complementarios. 4. Una formalización del uso del texto escolar. 5. El uso extraescolar del texto escolar. 6. Conclusiones. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7730/6231

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
12808	No. 49 Jun.-Dic. 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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