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Autor Alvaro Toledo |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl alumno de la escuela rural como fuerza de trabajo / Alvaro Toledo en Revista Colombiana de Educación, No. 5 (Ene.-Dic. 1980)
Título : El alumno de la escuela rural como fuerza de trabajo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvaro Toledo, Autor ; Hernando Clavijo, Autor ; María Mercedes de Hernández, Autor Fecha de publicación: 1980 Artículo en la página: 25 p Idioma : Español (spa) Clasificación: TRABAJO INFANTIL
TRABAJO INFANTIL-COLOMBIA
DESEMPEÑO ESCOLAR
ESCUELA RURALResumen: "El estudio que se presenta, con el título “El alumno de la escuela rural como fuerza de trabajo“, destaca algunos factores socio-económicos que inciden en esa doble problemática, a partir del análisis de la participación del alumno del campo en actividades productivas y de sus expectativas laborales y migratorias Este análisis permite identificar, por un lado, en qué medida y bajo qué formas esa participación afecta su desempeño escolar y, por otro, las perspectivas Ocupacionales que percibe el alumno rural al salir de la escuela primaria. Lo anterior tiene una especial significación si se comprende que este nivel educativo es el máximo al que puede acceder actualmente una punte considerable de la población campesina. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Objetivos.
Metodología.
a. Labores cotidianas.
b. Labores que impiden la asistencia escolar (No-cotidianas).
Cubrimiento de los instrumentos.
I. CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS.
II. EL TRABAJO INFANTIL EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA RURAL.
A. Caracterización económica del trabajo infantil.
B. Incidencia del trabajo infantil en el desempeño escolar.
III EXPECTATIVAS LABORALES DE LOS ALUMNOS DE ÚLTIMO GRADO.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5025/4111 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 25 p[artículo] El alumno de la escuela rural como fuerza de trabajo [documento electrónico] / Alvaro Toledo, Autor ; Hernando Clavijo, Autor ; María Mercedes de Hernández, Autor . - 1980 . - 25 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 25 p
Clasificación: TRABAJO INFANTIL
TRABAJO INFANTIL-COLOMBIA
DESEMPEÑO ESCOLAR
ESCUELA RURALResumen: "El estudio que se presenta, con el título “El alumno de la escuela rural como fuerza de trabajo“, destaca algunos factores socio-económicos que inciden en esa doble problemática, a partir del análisis de la participación del alumno del campo en actividades productivas y de sus expectativas laborales y migratorias Este análisis permite identificar, por un lado, en qué medida y bajo qué formas esa participación afecta su desempeño escolar y, por otro, las perspectivas Ocupacionales que percibe el alumno rural al salir de la escuela primaria. Lo anterior tiene una especial significación si se comprende que este nivel educativo es el máximo al que puede acceder actualmente una punte considerable de la población campesina. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Objetivos.
Metodología.
a. Labores cotidianas.
b. Labores que impiden la asistencia escolar (No-cotidianas).
Cubrimiento de los instrumentos.
I. CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS.
II. EL TRABAJO INFANTIL EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA RURAL.
A. Caracterización económica del trabajo infantil.
B. Incidencia del trabajo infantil en el desempeño escolar.
III EXPECTATIVAS LABORALES DE LOS ALUMNOS DE ÚLTIMO GRADO.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5025/4111 Formato del recurso electrónico:
Título : Concentraciones de desarrollo rural - CDR: un caso de transferencia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvaro Toledo, Autor ; Antonio Jose Niño, Autor ; Stella Vecino, Autor ; Carlos Buritica G., Autor ; David Diaz, Autor ; Lucila Bueno, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 11 p Idioma : Español (spa) Clasificación: CDR (CONCENTRACIONES DE DESARROLLO RURAL)
DESARROLLO RURAL
DESARROLLO RURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Con el ánimo de plantear algunas inquietudes necesarias para abordar el problema de la tecnología y la transferencia tecnológica en la educación colombiana, presentamos a los asistentes al Seminario estas notas, producto de una reflexión inicial. Somos concientes de la urgencia de que en el país se abra un amplio debate, en torno a este problema de gran actualidad, ya que es necesario clarificar el proceso de modernización del sistema educativo. Dicha modernización no debe ser entendida como la importación indiferenciada de modelos que acreditan eficacia en otros contextos o que simplemente presentan una validez formal. Ella debe basarse en la investigación de la realidad nacional, con el objeto de definir la problemática educativa y establecer prioridades para formular soluciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. Introducción.
II. Concentraciones de desarrollo rural.
A. Sede Central de Servicios.
B. Servicios educativos.
III. Tecnología y transferencia tecnológica.
A. El concepto de tecnología.
B. El instrumental de la tecnología.
C. Transferencia tecnológica.
IV. Concentraciones de desarrollo rural y transferencia tecnológica.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4938/4028
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 11 p[artículo] Concentraciones de desarrollo rural - CDR: un caso de transferencia [documento electrónico] / Alvaro Toledo, Autor ; Antonio Jose Niño, Autor ; Stella Vecino, Autor ; Carlos Buritica G., Autor ; David Diaz, Autor ; Lucila Bueno, Autor . - 1978 . - 11 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 11 p
Clasificación: CDR (CONCENTRACIONES DE DESARROLLO RURAL)
DESARROLLO RURAL
DESARROLLO RURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Con el ánimo de plantear algunas inquietudes necesarias para abordar el problema de la tecnología y la transferencia tecnológica en la educación colombiana, presentamos a los asistentes al Seminario estas notas, producto de una reflexión inicial. Somos concientes de la urgencia de que en el país se abra un amplio debate, en torno a este problema de gran actualidad, ya que es necesario clarificar el proceso de modernización del sistema educativo. Dicha modernización no debe ser entendida como la importación indiferenciada de modelos que acreditan eficacia en otros contextos o que simplemente presentan una validez formal. Ella debe basarse en la investigación de la realidad nacional, con el objeto de definir la problemática educativa y establecer prioridades para formular soluciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. Introducción.
II. Concentraciones de desarrollo rural.
A. Sede Central de Servicios.
B. Servicios educativos.
III. Tecnología y transferencia tecnológica.
A. El concepto de tecnología.
B. El instrumental de la tecnología.
C. Transferencia tecnológica.
IV. Concentraciones de desarrollo rural y transferencia tecnológica.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4938/4028 Ejemplares(0)
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