Fundamentos de educación musical: cinco propuestas en clave de pedagogía [texto impreso] / Gloria Valencia Mendoza, Autor ; Ruth Esperanza Londoño la Rotta, Autor ; María Teresa Martínez, Autor ; Héctor Wolfgang Ramón Rojas, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2018 . - 145 p.
ISBN : 978-958-54-1674-1
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	MÚSICA-ENSEÑANZA EDUCACIÓN MUSICAL PEDAGOGÍA MUSICAL FILOSOFÍA DE LA MÚSICA
Clasificación:	E1.14
Resumen:	"Este libro emerge como resultado de la investigación "Corpus teórico de la pedagogía musical", adelantado por el grupo de investigación Construyendo Nuestro Corpus Teórico. Con el propósito de reconocer los principios fundamentales de la educación musical, los autores analizan las propuestas de Edgar Willems, Carl Orff, Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály y Maurice Martenot, pedagogos musicales representativos del siglo XX. A lo largo de la obra se evidencia que el aprendizaje de la música conlleva múltiples posibilidades de transformación social y desarrollo integral. En este sentido, se concibe la educación musical propuesta por estos pedagogos como aquella que contiene procesos de enseñanza-aprendizaje con métodos y didácticas particulares, enmarcada dentro de una concepción de mundo, en un periodo histórico y con fundamentos teóricos y conceptuales que contribuyen a formar seres social y emocionalmente sanos, sensibles e inteligentes. De igual manera, se observa la formación musical como aquella que tiene que ver con la constitución de sujeto desde una perspectiva estética particular, la cual se nutre de los fundamentos teóricos y conceptuales de la educación musical." Tomado de la cubierta
Nota de contenido:	Tabla de Contenido AGRADECIMIENTOS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. ÉMILE JAQUES-DALCROZE (1865-1950) El precursor de la transformación de la pedagogía musical del siglo XX Los inicios. Creación del Instituto Dalcroze Dalcroze y el rescate de! cuerpo Visionario renovador de la enseñanza de la música Dalcroze o el conocimiento de sí mismo Planteamiento pedagógico Propuesta didáctica El papel de Jaques-Dalcroze como precursor de la musicoterapia humanista Referencias CAPÍTULO II. ZOLTÁN KODÁLY (1882-1967) De cómo la música se compromete con la formación ciudadana en Hungría Kodály, el pedagogo Kodály, el etnógrafo A zene mindekié: que la música pertenezca a todos Kodály, el compositor Propuesta pedagógica El método Kodály en Colombia. sinónimo de constancia. paciencia y disciplina Posicionamiento del método en Colombia y su adaptación Referencias CAPÍTULO III. EDGAR WILLEMS (1890-1980) Lógica interna del discurso del pedagogo musical Edgar Willems Bases psicológicas de la educación musical Willems y la Escuela Activa La metáfora del relojero suizo El pensamiento de Edgar Willems en torno a la musicoterapia La terapia en Edgar Willems La relación ser humano-música La tríada ritmo, melodía. armonía y sus aplicaciones en musicoterapia Propuesta pedagógica y didáctica de Edgar Willems El ritmo en Edgar Willems Referencias CAPÍTULO IV. CARL ORFF, EL JARDINERO (1895-1982) Inicio del Schulwerk Creación del Instituto Orff Orff, Escuela Activa y constructivismo Desarrollo integral, cuerpo, experiencia Propuesta pedagógica La música de Carl Orff Contexto histórico Sentido humanista en la propuesta de Carl Orff Referencias CAPÍTULO V. MAURICE MARTENOT (1898-1980) Renovador de la educación musical El legado de la Escuela Nueva o Activa en Martenot Martenot, político y pedagogo Contexto sonoro experimental de la época e invención de las ondas Martenot Martenot: transformando las formas de escuchar Antecesor de enfoques pedagógicos alternativos a la educación tradicional Martenot y el constructivismo Martenot y las inteligencias múltiples Planteamiento pedagógico Propuesta metodológica Referencias A MANERA DE CONCLUSIÓN Fundamentos epistemológicos, pedagógicos y contextuales Desarrollos pedagógicos, metodológicos y didácticos AUTORES