[Artículo] inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 59 (Nov.-Dic. 2012) . - p. 58-64
| Título : |
La afectividad como base para la estimulación y potenciación del desarrollo del pensamiento configuracional en la primera infancia |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor ; Mileidy Salcedo Barragán, Autor |
| Fecha de publicación : |
2012 |
| Artículo en la página : |
p. 58-64 |
| Nota general : |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
COMPETENCIAS AFECTIVAS
PEDAGOGOS
DESARROLLO HUMANO
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ORTIZ OCAÑA, ALEXANDER LUIS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
|
| Resumen : |
"Algunos datos que nos permiten apreciar la maravillosa complejidad del ser humano: "Al momento de nacer, el cerebor de un niño tiene 100 millones de neuronas, casi tantas células nerviosas como el numero de estrellas de la Vía Láctea" (Nash, 2007). En esta etapa etárea se produce lo que John MEdina denomina "Revolución sináptica"...Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Fundamentos epistemológicos y neuropsicológicos del estudio de la afectividad en la primera infancia.
-Carácter consciente e intuitivo.
-Carácter holístico.
-Carácter complejo.
-Carácter sistémico.
-Carácter diléctico.
-Carácter configuracional.
-Carácter infinito.
La afectividad humana en las teorías del desarrollo intelectual.
Teoría constructivista del desarrollo humano (Jean Piaget).
Teoría histórico-cultural del desarrollo humano (L.S. Vygotski).
Teoría del aprendizaje neuroconfigurador (Alexander Ortiz). |
[Artículo] La afectividad como base para la estimulación y potenciación del desarrollo del pensamiento configuracional en la primera infancia [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor ; Mileidy Salcedo Barragán, Autor . - 2012 . - p. 58-64. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 59 (Nov.-Dic. 2012) . - p. 58-64
| Materias : |
COMPETENCIAS AFECTIVAS
PEDAGOGOS
DESARROLLO HUMANO
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ORTIZ OCAÑA, ALEXANDER LUIS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
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| Resumen : |
"Algunos datos que nos permiten apreciar la maravillosa complejidad del ser humano: "Al momento de nacer, el cerebor de un niño tiene 100 millones de neuronas, casi tantas células nerviosas como el numero de estrellas de la Vía Láctea" (Nash, 2007). En esta etapa etárea se produce lo que John MEdina denomina "Revolución sináptica"...Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Fundamentos epistemológicos y neuropsicológicos del estudio de la afectividad en la primera infancia.
-Carácter consciente e intuitivo.
-Carácter holístico.
-Carácter complejo.
-Carácter sistémico.
-Carácter diléctico.
-Carácter configuracional.
-Carácter infinito.
La afectividad humana en las teorías del desarrollo intelectual.
Teoría constructivista del desarrollo humano (Jean Piaget).
Teoría histórico-cultural del desarrollo humano (L.S. Vygotski).
Teoría del aprendizaje neuroconfigurador (Alexander Ortiz). |
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