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Las narrativas del mal: investigación de las simbólicas en el desplazamiento forzado / Marieta Quintero Mejia en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)
[Artículo]
Título : Las narrativas del mal: investigación de las simbólicas en el desplazamiento forzado Tipo de documento : texto impreso Autores : Marieta Quintero Mejia, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 69-77 Nota general : Incluye refencias Idioma : Español (spa) Materias : NARRATIVA
ÉTICA
POLÍTICA
DESPLAZAMIENTO FORZADO
BIEN Y MALResumen : "El artículo sitúa las narrativas del mal dentro de los temas y problemas que han sido objeto de interés en el campo de lo que hoy se ha denominado investigación narrativa. Sistematiza las narrativas del mal en tres orientaciones, que aportan al estudio de este tipo de investigación, en particular, en temas relacionados con ética y política. Identifica tres tipos de orientaciones: estética, ética y política, pero centra el interés en las dos últimas orientaciones por el valor que tienen para el análisis del desplazamiento forzado. Finalmente, se exponen los sentimientos morales presentes en narrativas de algunos jóvenes desplazados, los cuales expresan, precisamente, la sensibilidad y el rechazo ante la vulneración y dan lugar a la configuración de las estructuras simbólicas del mal." Nota de contenido :
-El lugar de las narrativas del mal en la investigación en ciencias sociales y en pedagogía.
-Orientaciones en las investigaciones narrativas del mal.
-Orientación estética.
-Orietación ética y política.
-Sensibilidad moral en situación de desplazamiento forzado: algunas simbólicas del mal.
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 69-77[Artículo] Las narrativas del mal: investigación de las simbólicas en el desplazamiento forzado [texto impreso] / Marieta Quintero Mejia, Autor . - 2016 . - p. 69-77.
Incluye refencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 69-77
Materias : NARRATIVA
ÉTICA
POLÍTICA
DESPLAZAMIENTO FORZADO
BIEN Y MALResumen : "El artículo sitúa las narrativas del mal dentro de los temas y problemas que han sido objeto de interés en el campo de lo que hoy se ha denominado investigación narrativa. Sistematiza las narrativas del mal en tres orientaciones, que aportan al estudio de este tipo de investigación, en particular, en temas relacionados con ética y política. Identifica tres tipos de orientaciones: estética, ética y política, pero centra el interés en las dos últimas orientaciones por el valor que tienen para el análisis del desplazamiento forzado. Finalmente, se exponen los sentimientos morales presentes en narrativas de algunos jóvenes desplazados, los cuales expresan, precisamente, la sensibilidad y el rechazo ante la vulneración y dan lugar a la configuración de las estructuras simbólicas del mal." Nota de contenido :
-El lugar de las narrativas del mal en la investigación en ciencias sociales y en pedagogía.
-Orientaciones en las investigaciones narrativas del mal.
-Orientación estética.
-Orietación ética y política.
-Sensibilidad moral en situación de desplazamiento forzado: algunas simbólicas del mal.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26833 No. 54 Jul.-Dic. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Narrativas y prácticas de formación en la construcción de una cultura de paz, cuidado y bien trato, desde un enfoque de derecho / Javier Ricardo Salcedo Casallas en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)
[Artículo]
Título : Narrativas y prácticas de formación en la construcción de una cultura de paz, cuidado y bien trato, desde un enfoque de derecho Otros títulos : Narratives and practices of formation in the construction of a culture of peace, care and good treatment from a focus of rights Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Ricardo Salcedo Casallas, Autor ; Luis Ernesto Vásquez Alape, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 155-172 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : NARRATIVA
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN
PAZ
BUEN TRATO
CULTURA DE PAZNota de contenido :
-Introducción.
-Narrativas y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato: horizonte teórico.
-Prácticas de formación.
-Cultura de paz, cuidado de sí y buen trato: una postura ético-política.
-Cultura de paz.
-Buen trato.
-Sistematización de prácticas de formación en cultura de paz, cuidado y buen trato.
-Sistematización de experiencias.
-Conclusiones. Orientaciones pedagógicas desde la narrativa de prácticas de formación en cultura de paz, cuidado y buen trato para niños y niñas de siete años.
-Presupuestos pedagógicos y metodológicos.
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 155-172[Artículo] Narrativas y prácticas de formación en la construcción de una cultura de paz, cuidado y bien trato, desde un enfoque de derecho = Narratives and practices of formation in the construction of a culture of peace, care and good treatment from a focus of rights [texto impreso] / Javier Ricardo Salcedo Casallas, Autor ; Luis Ernesto Vásquez Alape, Autor . - 2016 . - p. 155-172.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 155-172
Materias : NARRATIVA
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN
PAZ
BUEN TRATO
CULTURA DE PAZNota de contenido :
-Introducción.
-Narrativas y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato: horizonte teórico.
-Prácticas de formación.
-Cultura de paz, cuidado de sí y buen trato: una postura ético-política.
-Cultura de paz.
-Buen trato.
-Sistematización de prácticas de formación en cultura de paz, cuidado y buen trato.
-Sistematización de experiencias.
-Conclusiones. Orientaciones pedagógicas desde la narrativa de prácticas de formación en cultura de paz, cuidado y buen trato para niños y niñas de siete años.
-Presupuestos pedagógicos y metodológicos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26830 No. 56 Jul.-Dic. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Nueva narrativa sobre el aprendizaje: el e-portafolios / María José De Molina Gorina en Cuadernos de Pedagogía, No. 393 (Septiembre, 2009)
[Artículo]
Título : Nueva narrativa sobre el aprendizaje: el e-portafolios Tipo de documento : texto impreso Autores : María José De Molina Gorina, Autor ; Verónica Larrain Pfingsthorn, Autor ; Teresa Moyá Solá, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 34-37 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : NARRATIVA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN LÍNEA
PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOS
PORTAFOLIOS EN EDUCACIÓN
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Los alumnos que participan en estos dos proyectos de trabajo, relacionados con el mundo de la moda, trasladan su experiencia a un portafolios electrónicos: en él, relatan lo que aprenden y lo comparten con sus compañeros y profesoras. Hacen un recorrido por su propio proceso de aprendizaje para reflexionar sobre él, evaluarlo y tomar conciencia del mismo." Nota de contenido : -Conectar con los intereses y la vida del alumnado.
-El aprendizaje en tiempo real.
-¿Cómo evaluar la comprensión de lo aprendido?
-Una excusa para la innovación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 393 (Septiembre, 2009) . - p. 34-37[Artículo] Nueva narrativa sobre el aprendizaje: el e-portafolios [texto impreso] / María José De Molina Gorina, Autor ; Verónica Larrain Pfingsthorn, Autor ; Teresa Moyá Solá, Autor . - 2009 . - p. 34-37.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 393 (Septiembre, 2009) . - p. 34-37
Materias : NARRATIVA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN LÍNEA
PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOS
PORTAFOLIOS EN EDUCACIÓN
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Los alumnos que participan en estos dos proyectos de trabajo, relacionados con el mundo de la moda, trasladan su experiencia a un portafolios electrónicos: en él, relatan lo que aprenden y lo comparten con sus compañeros y profesoras. Hacen un recorrido por su propio proceso de aprendizaje para reflexionar sobre él, evaluarlo y tomar conciencia del mismo." Nota de contenido : -Conectar con los intereses y la vida del alumnado.
-El aprendizaje en tiempo real.
-¿Cómo evaluar la comprensión de lo aprendido?
-Una excusa para la innovación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20151 No. 393 Septiembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible O método autobiográfico como produtor de sentidos: a invencao de si / Maria Helena Menna Barreto Abrahao en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)
[Artículo]
Título : O método autobiográfico como produtor de sentidos: a invencao de si Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Helena Menna Barreto Abrahao, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 13-28 Nota general : Incluye referencias Idioma : Portugués (por) Materias : INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN AUTOBIOGRÁFICA
HISTORIAS DE VIDA
NARRATIVA
DOCENTES-HISTORIAS DE VIDAResumen : "El texto trata de las reconstrucciones de sentido que el profesor establece al narrar su formación y actuación en el magisterio y los diferentes modos por los cuales son afectados por la convivencia en el ambiente escolar, por la cultura y las relaciones de todo orden que sobrepasan las intenciones y acciones en ese medio, atravesadas por las relaciones más amplias que se verifican en el macrocontexto. Se presentan consideraciones sobre resultados de investigación que venimos realizando con Historias de Vida de 36 educadores de Río Grande, que tuvieron formación y actuación a lo largo del siglo XX. La historia de esos educadores es rica en experiencias re-significadas, especialmente, al momento de las narrativas. Un esfuerzo de metalectura del material de análisis nos permitió trabajar con la triple dimensión de la narrativa como: fenómeno; método de investigación; proceso de resignificación de lo vivido, de forma articulada con la perspectiva tridimensional del tiempo narrado." Nota de contenido :
-A narrativa como fenómeno (o ato de narrar-se).
-A narrativa como método de investigacao.
-A narrativa como processo de ressifnificacao do vivido.
-Formacao pessoal/profissional e identificacao com o "ser educador".
-O amor pela profissao docente e o empenho na educacao de pessoas.
-Relacao teoria e pratica.
-A ocupacap (teoria e acao) com o processo formativo dos educandos.
-A pedagogia reconhecida como processo civico de educacao.
-Práticas pedagógicas singulares.
-A meta-cognicao sobre a fazer docente.
-Em síntese.
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 13-28[Artículo] O método autobiográfico como produtor de sentidos: a invencao de si [texto impreso] / Maria Helena Menna Barreto Abrahao, Autor . - 2016 . - p. 13-28.
Incluye referencias
Idioma : Portugués (por)
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 13-28
Materias : INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN AUTOBIOGRÁFICA
HISTORIAS DE VIDA
NARRATIVA
DOCENTES-HISTORIAS DE VIDAResumen : "El texto trata de las reconstrucciones de sentido que el profesor establece al narrar su formación y actuación en el magisterio y los diferentes modos por los cuales son afectados por la convivencia en el ambiente escolar, por la cultura y las relaciones de todo orden que sobrepasan las intenciones y acciones en ese medio, atravesadas por las relaciones más amplias que se verifican en el macrocontexto. Se presentan consideraciones sobre resultados de investigación que venimos realizando con Historias de Vida de 36 educadores de Río Grande, que tuvieron formación y actuación a lo largo del siglo XX. La historia de esos educadores es rica en experiencias re-significadas, especialmente, al momento de las narrativas. Un esfuerzo de metalectura del material de análisis nos permitió trabajar con la triple dimensión de la narrativa como: fenómeno; método de investigación; proceso de resignificación de lo vivido, de forma articulada con la perspectiva tridimensional del tiempo narrado." Nota de contenido :
-A narrativa como fenómeno (o ato de narrar-se).
-A narrativa como método de investigacao.
-A narrativa como processo de ressifnificacao do vivido.
-Formacao pessoal/profissional e identificacao com o "ser educador".
-O amor pela profissao docente e o empenho na educacao de pessoas.
-Relacao teoria e pratica.
-A ocupacap (teoria e acao) com o processo formativo dos educandos.
-A pedagogia reconhecida como processo civico de educacao.
-Práticas pedagógicas singulares.
-A meta-cognicao sobre a fazer docente.
-Em síntese.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26833 No. 54 Jul.-Dic. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La orgía perpetua : Flaubert y Madame Bovary / Mario Vargas Llosa (2010)
Título : La orgía perpetua : Flaubert y Madame Bovary Tipo de documento : texto impreso Autores : Mario Vargas Llosa Editorial : Bogotá [Colombia] : Alfaguara Fecha de publicación : 2010 Colección : Biblioteca Mario Vargas Llosa Número de páginas : 235 p ISBN/ISSN/DL : 978-970-58-0247-8 Nota general : El autor es ganador del premio nobel de literatura 2010 Idioma : Español (spa) Materias : VARGAS LLOSA, 1936-BIOGRAFÍA
NARRATIVA
ENSAYO
ENSAYO PERUANO
LITERATURA PERUANA
MADAME BOVARY (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FLAUBERT, GUSTAVE, 1821-1880-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LITERATURAClasificación: H4 La orgía perpetua : Flaubert y Madame Bovary [texto impreso] / Mario Vargas Llosa . - , 2010 . - 235 p. - (Biblioteca Mario Vargas Llosa) .
ISBN : 978-970-58-0247-8
El autor es ganador del premio nobel de literatura 2010
Idioma : Español (spa)Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23307 LH4 06676 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta El paraíso en la otra esquina / Mario Vargas Llosa (2010)PermalinkPedagogía narrativa: aproximaciones a su epistemología, su método y su uso en la escuela / José Luis Meza Rueda en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)PermalinkPropiciar voces y construir historias: la tarea de convertir la experiencia escolar en relato pedagógico de sí mismo / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 50 (Julio-Diciembre 2007)PermalinkSubjetividad, sentido y formación: un acercamiento reflexivo a los procesos de la configuración docente desde las historas de vida / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)PermalinkLa tejedora de coronas / German Espinosa (2011)PermalinkTener las fuerzas para hacerlo todo: los niños y su horizonte enunciativo / Cristian A. Verano C. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)PermalinkLa tia Julia y el escribidor / Mario Vargas Llosa (2012)PermalinkVeinte minutos en la fila: sobre experiencia, relato y subjetividad en Imre Kertész / Jorge Larrosa Bondía en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)Permalink