[artículo] 
inAposta: Revista de ciencias sociales > No. 85 (Abr-jun 2020) . - p. 48-66

Título :	Las expectativas sobre el alumnado extranjero en un barrio periférico de Granada (España): trayectorias educativas bajo el filtro del culturalismo
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Alberto Capote Lama, Autor ; José Antonio Nieto Calmaestra, Autor ; Nuria Martín, Autor
Fecha de publicación:	2020
Artículo en la página:	p. 48-66
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACION-ESPAÑA ESPAÑA-EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN CULTURALISMO
Resumen:	Ha pasado más de una década desde el boom migratorio en España, donde la llegada de alumnado de origen extranjero ha dejado de ser una novedad en las aulas. Este artículo se interesa sobre la percepción que la trayectoria educativa del alumnado extranjero en la educación obligatoria tienen tanto el personal docente como los progenitores. El estudio se centra en si dicha percepción es positiva u optimista, y en examinar qué tipo de variables se sopesan en los discursos. Especialmente el recurso a una supuesta especificidad cultural, como eje principal en las percepciones, o la introducción de otras variables sociales. Se trata de un estudio cualitativo de carácter local realizado en un barrio de la ciudad de Granada con una notable presencia de inmigrantes, aunque sin llegar a cuotas altas de segregación." Tomado de http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/acapote.pdf
En línea:	http://www.apostadigital.com/

[artículo] Las expectativas sobre el alumnado extranjero en un barrio periférico de Granada (España): trayectorias educativas bajo el filtro del culturalismo [documento electrónico] / Alberto Capote Lama, Autor ; José Antonio Nieto Calmaestra, Autor ; Nuria Martín, Autor . - 2020 . - p. 48-66.
Idioma : Español (spa)
in Aposta: Revista de ciencias sociales > No. 85 (Abr-jun 2020) . - p. 48-66

Clasificación:	EDUCACION-ESPAÑA ESPAÑA-EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN CULTURALISMO
Resumen:	Ha pasado más de una década desde el boom migratorio en España, donde la llegada de alumnado de origen extranjero ha dejado de ser una novedad en las aulas. Este artículo se interesa sobre la percepción que la trayectoria educativa del alumnado extranjero en la educación obligatoria tienen tanto el personal docente como los progenitores. El estudio se centra en si dicha percepción es positiva u optimista, y en examinar qué tipo de variables se sopesan en los discursos. Especialmente el recurso a una supuesta especificidad cultural, como eje principal en las percepciones, o la introducción de otras variables sociales. Se trata de un estudio cualitativo de carácter local realizado en un barrio de la ciudad de Granada con una notable presencia de inmigrantes, aunque sin llegar a cuotas altas de segregación." Tomado de http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/acapote.pdf
En línea:	http://www.apostadigital.com/