[artículo] | Título : |
Enguita |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ismael Sanz Labrador, Autor ; Vicente Alcañiz Miñano, Autor |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Artículo en la página: |
p. 9-11 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
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| Resumen: |
"La evaluación de los profesores está regulada en la mayoría de los países de la OCDE, y los resultados se usan frecuentemente para tomar decisiones acerca de las actividades de desarrollo profesional y formativo del profesorado. El objetivo es contribuir a aumentar la calidad de los centros y mejorar la eficacia del profesorado y los entornos de aprendizaje. Pero según los datos de TALIS (2013), un tercio de los docentes españoles indica que no ha sido evaluado nunca en su centro actual." Tomado de la revista. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 494 (Noviembre 2018) . - p. 9-11
[artículo] Enguita [texto impreso] / Ismael Sanz Labrador, Autor ; Vicente Alcañiz Miñano, Autor . - 2018 . - p. 9-11. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 494 (Noviembre 2018) . - p. 9-11 | Clasificación: |
EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
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| Resumen: |
"La evaluación de los profesores está regulada en la mayoría de los países de la OCDE, y los resultados se usan frecuentemente para tomar decisiones acerca de las actividades de desarrollo profesional y formativo del profesorado. El objetivo es contribuir a aumentar la calidad de los centros y mejorar la eficacia del profesorado y los entornos de aprendizaje. Pero según los datos de TALIS (2013), un tercio de los docentes españoles indica que no ha sido evaluado nunca en su centro actual." Tomado de la revista. |
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