Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa / José Quintana Díaz (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Quintana Díaz, Autor ; Begoña García Domingo, Autor ; Manuel Riesco González, Autor ; Elena Fernández González, Autor ; Juan Carlos Sanchez Huete, Autor Mención de edición: 3 ed. Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2018 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Número de páginas: 146 p. Il.: il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-884-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA MÉTODO CIENTÍFICO Clasificación: I1 Resumen: "La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Por eso figura de manera preponderante en los programas de estudios de Grado de Magisterio, para dotar a los futuros maestros de las competencias básicas que les aseguren un adecuado potencial investigador en su desarrollo profesional. De igual modo, no resultaría posible pensar en la escuela, sin unos profesionales implicados de manera efectiva en el desarrollo pedagógico con sus alumnos. La pedagogía actual habla ese lenguaje de la investigación, donde la acción educativa tiene sentido como respuesta a un fundamento científico previo del acontecer del aula. De otro modo, no sería posible avanzar y desarrollar convenientemente nuestra didáctica. Esta obra precisamente, ha sido concebida para dar respuesta a esa formación competencial de los futuros maestros. Pensada para los estudiantes de Grado que, en los primeros niveles de su formación, se ven en la necesidad de estudiar, aprender y adquirir los conocimientos propios de la metodología y de la estadística, que aseguren un correcto desarrollo de su actividad investigadora en el aula. Escrita con un sentido eminentemente práctico, limpio, directo y funcional, facilita a estos educadores, los recursos básicos necesarios para hacer de cada una de las iniciativas que surjan en su quehacer cotidiano, una actividad creadora, investigadora y educadora.." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación CAPÍTULO 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. Importancia 2. El método científico 3. La investigación educativa 3.1. Definición y conceptos afines. Características 3.2. Tipología 3.3. El proceso general de la investigación educativa 4. Enfoques de la investigación: cuantitativo y cualitativo 5. Riesgos de control (sesgos en la investigación) 6. La ética de la investigación Bibliografía CAPÍTULO 2 REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 1. Técnicas e instrumentos de investigación 1.1. La observación sistemática: definición y procedimiento 1.2. El procedimiento de encuesta 2. Estadística descriptiva y correlacional 2.1. Conceptos generales 2.2. Distribuciones de frecuencias 2.3. Medidas de tendencia central 2.4. Medidas de posición 2.5. Medidas de variabilidad 2.6. Relación entre variables Bibliografía CAPÍTULO 3 LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. Concepto de diseño de investigación 2. Tipologías de diseños de investigación 3. Diseños de investigación cuantitativa 3.1. Diseños pre-experimentales, no experimentales o correlacionales 3.2. Diseños experimentales 3.3. Diseños cuasi-experimentales 4. Algunos tipos de diseños experimentales 4.1. Criterios clasificatorios 4.2. Diseños experimentales con grupos de sujetos distintos 4.3. Diseños experimentales con los mismos sujetos 4.4. Experimentos con n = 1 5. Diseños ex post facto 5.1. Diseños ex post facto retrospectivos 5.2. Diseños ex post facto prospectivos Bibliografía CAPÍTULO 4 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1. Las fuentes de la investigación cualitativa: Una mirada histórica e interdisciplinar 2. Naturaleza de la investigación cualitativa 3. Diseños de investigación cualitativa 3.1. La entrevista 3.2. Estudio de casos 3.3. El grupo de discusión 3.4. Análisis de contenido Bibliografía CAPÍTULO 5 LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN 1. El maestro como investigador en el aula 2. La investigación-acción 2.1. Origen 2.2. Concepto y características 3. El proceso de la investigación-acción 4. Modelos representativos y enfoques fundamentales 5. La investigación-acción y la práctica educativa Bibliografía Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa [texto impreso] / José Quintana Díaz, Autor ; Begoña García Domingo, Autor ; Manuel Riesco González, Autor ; Elena Fernández González, Autor ; Juan Carlos Sanchez Huete, Autor  . -  3 ed. . - Madrid : Editorial CCS : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2018 . - 146 p. : il., blanco y negro. ISBN : 978-958-762-884-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA MÉTODO CIENTÍFICO Clasificación: I1 Resumen: "La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Por eso figura de manera preponderante en los programas de estudios de Grado de Magisterio, para dotar a los futuros maestros de las competencias básicas que les aseguren un adecuado potencial investigador en su desarrollo profesional. De igual modo, no resultaría posible pensar en la escuela, sin unos profesionales implicados de manera efectiva en el desarrollo pedagógico con sus alumnos. La pedagogía actual habla ese lenguaje de la investigación, donde la acción educativa tiene sentido como respuesta a un fundamento científico previo del acontecer del aula. De otro modo, no sería posible avanzar y desarrollar convenientemente nuestra didáctica. Esta obra precisamente, ha sido concebida para dar respuesta a esa formación competencial de los futuros maestros. Pensada para los estudiantes de Grado que, en los primeros niveles de su formación, se ven en la necesidad de estudiar, aprender y adquirir los conocimientos propios de la metodología y de la estadística, que aseguren un correcto desarrollo de su actividad investigadora en el aula. Escrita con un sentido eminentemente práctico, limpio, directo y funcional, facilita a estos educadores, los recursos básicos necesarios para hacer de cada una de las iniciativas que surjan en su quehacer cotidiano, una actividad creadora, investigadora y educadora.." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación CAPÍTULO 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. Importancia 2. El método científico 3. La investigación educativa 3.1. Definición y conceptos afines. Características 3.2. Tipología 3.3. El proceso general de la investigación educativa 4. Enfoques de la investigación: cuantitativo y cualitativo 5. Riesgos de control (sesgos en la investigación) 6. La ética de la investigación Bibliografía CAPÍTULO 2 REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 1. Técnicas e instrumentos de investigación 1.1. La observación sistemática: definición y procedimiento 1.2. El procedimiento de encuesta 2. Estadística descriptiva y correlacional 2.1. Conceptos generales 2.2. Distribuciones de frecuencias 2.3. Medidas de tendencia central 2.4. Medidas de posición 2.5. Medidas de variabilidad 2.6. Relación entre variables Bibliografía CAPÍTULO 3 LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. Concepto de diseño de investigación 2. Tipologías de diseños de investigación 3. Diseños de investigación cuantitativa 3.1. Diseños pre-experimentales, no experimentales o correlacionales 3.2. Diseños experimentales 3.3. Diseños cuasi-experimentales 4. Algunos tipos de diseños experimentales 4.1. Criterios clasificatorios 4.2. Diseños experimentales con grupos de sujetos distintos 4.3. Diseños experimentales con los mismos sujetos 4.4. Experimentos con n = 1 5. Diseños ex post facto 5.1. Diseños ex post facto retrospectivos 5.2. Diseños ex post facto prospectivos Bibliografía CAPÍTULO 4 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1. Las fuentes de la investigación cualitativa: Una mirada histórica e interdisciplinar 2. Naturaleza de la investigación cualitativa 3. Diseños de investigación cualitativa 3.1. La entrevista 3.2. Estudio de casos 3.3. El grupo de discusión 3.4. Análisis de contenido Bibliografía CAPÍTULO 5 LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN 1. El maestro como investigador en el aula 2. La investigación-acción 2.1. Origen 2.2. Concepto y características 3. El proceso de la investigación-acción 4. Modelos representativos y enfoques fundamentales 5. La investigación-acción y la práctica educativa Bibliografía

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
29218	LI1 09136	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Investigación	Disponible

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