| Título : |
El contrato didáctico en educación matemática |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Bruno D'Amore, Autor ; Martha Isabel Fandiño Pinilla, Autor ; Inés Marazzani, Autor ; Bernard Sarrazy, Autor ; Deissy Narvaez Ortiz, Traductor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Colección: |
Didacticas |
| Número de páginas: |
208 p. |
| Il.: |
il., blanco y negro |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-20-1292-2 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
|
| Clasificación: |
D2 |
| Resumen: |
"La idea de contrato didáctico se difundió entre las ideas de didáctica de la matemática en los años 80, cuando Guy Brousseau, investigador en este campo, a la luz de su experiencia como docente de escuela primaria en los años 60, reportó el problema a la comunidad de investigadores y docentes. En sus primeros trabajos sobre el tema afirmaba que, en matemática, el reconocimiento y la práctica de conocimientos y de los medios más generales del pensamiento deben acompañar la práctica de las técnicas comunes indispensables. Era una novedad absoluta, pero se reveló un elemento de gran impacto que cambió la historia de las investigaciones en este campo. La didáctica A (ars docendi, el arte de enseñar) comenzaba a convertirse en B (la epistemología del aprendizaje matemático). Varias décadas después, hemos decidido dedicar un breve ensayo a varias manos a este maravilloso y siempre sorprendente tema, acompañando al lector novato en su conocimiento, para darle, no solo las ideas de base, sino también invitarlo a algunas reflexiones más agudas y modernas, para que tenga la oportunidad de formarse una idea completa." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
Tabla de contenido
Créditos
Contenido
Prólogo
Premisa
Qué es el contrato en didáctica de la matemática
El efecto Topaze
Efectos Jourdain y Dienes
El contrato didáctico: una contribución teórica a la clarificación de algunas paradojas de la relación docente/estudiante
El contrato didáctico: aspectos históricos, teóricos y epistemológicos
La educación matemática: los efectos del “contrato”
Epílogo
|
El contrato didáctico en educación matemática [texto impreso] / Bruno D'Amore, Autor ; Martha Isabel Fandiño Pinilla, Autor ; Inés Marazzani, Autor ; Bernard Sarrazy, Autor ; Deissy Narvaez Ortiz, Traductor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2018 . - 208 p. : il., blanco y negro. - ( Didacticas) . ISBN : 978-958-20-1292-2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
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| Clasificación: |
D2 |
| Resumen: |
"La idea de contrato didáctico se difundió entre las ideas de didáctica de la matemática en los años 80, cuando Guy Brousseau, investigador en este campo, a la luz de su experiencia como docente de escuela primaria en los años 60, reportó el problema a la comunidad de investigadores y docentes. En sus primeros trabajos sobre el tema afirmaba que, en matemática, el reconocimiento y la práctica de conocimientos y de los medios más generales del pensamiento deben acompañar la práctica de las técnicas comunes indispensables. Era una novedad absoluta, pero se reveló un elemento de gran impacto que cambió la historia de las investigaciones en este campo. La didáctica A (ars docendi, el arte de enseñar) comenzaba a convertirse en B (la epistemología del aprendizaje matemático). Varias décadas después, hemos decidido dedicar un breve ensayo a varias manos a este maravilloso y siempre sorprendente tema, acompañando al lector novato en su conocimiento, para darle, no solo las ideas de base, sino también invitarlo a algunas reflexiones más agudas y modernas, para que tenga la oportunidad de formarse una idea completa." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
Tabla de contenido
Créditos
Contenido
Prólogo
Premisa
Qué es el contrato en didáctica de la matemática
El efecto Topaze
Efectos Jourdain y Dienes
El contrato didáctico: una contribución teórica a la clarificación de algunas paradojas de la relación docente/estudiante
El contrato didáctico: aspectos históricos, teóricos y epistemológicos
La educación matemática: los efectos del “contrato”
Epílogo
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