| Título : |
Habilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Emma-Sue Prince, Autor |
| Editorial: |
Madrid [España] : SM |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Colección: |
Biblioteca Innovación Educativa |
| Número de páginas: |
160 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-675-9707-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
CONVIVENCIA ESCOLAR
AUTOESTIMA
EMPATIA
AUTONOMÍA
OPTIMISMO
RESPONSABILIDAD
|
| Clasificación: |
E1.5 |
| Resumen: |
"¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales.
Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo.
Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a través de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durará toda la vida." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
Tabla de contenido:
Prólogo
Introducción: Aprender en un mundo incierto
Capítulo uno: Conócete a ti mismo
Capítulo dos: Adaptabilidad
Capítulo tres: Optimismo
Capítulo cuatro: Resiliencia
Capítulo cinco: Integridad
Capítulo seis: Empatía
Capítulo siete: Escucha activa
Capítulo ocho: Pensamiento crítico y creativo
Capítulo nueve: Ser proactivo
Capítulo diez: Mi fin es mi comienzo
Referencias |
Habilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela [texto impreso] / Andrea Giráldez Hayes, Autor ; Emma-Sue Prince, Autor . - Madrid [España] : SM, 2017 . - 160 p.. - ( Biblioteca Innovación Educativa) . ISBN : 978-84-675-9707-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
CONVIVENCIA ESCOLAR
AUTOESTIMA
EMPATIA
AUTONOMÍA
OPTIMISMO
RESPONSABILIDAD
|
| Clasificación: |
E1.5 |
| Resumen: |
"¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales.
Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo.
Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a través de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durará toda la vida." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
Tabla de contenido:
Prólogo
Introducción: Aprender en un mundo incierto
Capítulo uno: Conócete a ti mismo
Capítulo dos: Adaptabilidad
Capítulo tres: Optimismo
Capítulo cuatro: Resiliencia
Capítulo cinco: Integridad
Capítulo seis: Empatía
Capítulo siete: Escucha activa
Capítulo ocho: Pensamiento crítico y creativo
Capítulo nueve: Ser proactivo
Capítulo diez: Mi fin es mi comienzo
Referencias |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaHabilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela / Andrea Giráldez Hayes (2017)
