Inicio
Información del autor
Autor Teresa Leon Pereira |
Documentos disponibles escritos por este autor (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Autonomia : de que estamos hablando Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Leon Pereira Editorial: Bogota : s. l. Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 12 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTONOMIA LIBERTAD AUTODETERMINACION AUTONOMIA EN LA EDUCACION Clasificación: H10 Autonomia : de que estamos hablando [texto impreso] / Teresa Leon Pereira . - Bogota : s. l., 1997 . - 12 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTONOMIA LIBERTAD AUTODETERMINACION AUTONOMIA EN LA EDUCACION Clasificación: H10 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18135 AVH10 03702 Ej.1. FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Los indicadores fuera de su contexto casi no indican / Teresa Leon Pereira en Educación y Cultura, No. 43 (Abril 1997)
Título : Los indicadores fuera de su contexto casi no indican Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Leon Pereira, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 14-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
EDUCACIÓN-HISTORIA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
AUTONOMÍA ESCOLARResumen: "En su gran mayoría, los indicadores no están referidos a temas específicos, ellos se determinan en el Proyecto Educativo Institucional. Los indicadores señalan horizontes hacia los cuales se pueden avanzar para formar ciudadanos capaces de asumir los retos de investigar, aprender permanentemente, comprender e interpretar la información, contribuir a la vida democrática, impulsar el desarrollo del país." Nota de contenido:
Comprensión del contexto.
¿Desde dónde leemos los cambios?
Acuerdos y desacuerdos.
¿Qué hacer?
¿Desde dónde se formularon los indicadores?
Los logros y los objetivos.
Indicadores, conductismo y constructivismo.
Indicadores y autonomía.
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 14-21[artículo] Los indicadores fuera de su contexto casi no indican [texto impreso] / Teresa Leon Pereira, Autor . - 1997 . - p. 14-21.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 14-21
Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
EDUCACIÓN-HISTORIA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
AUTONOMÍA ESCOLARResumen: "En su gran mayoría, los indicadores no están referidos a temas específicos, ellos se determinan en el Proyecto Educativo Institucional. Los indicadores señalan horizontes hacia los cuales se pueden avanzar para formar ciudadanos capaces de asumir los retos de investigar, aprender permanentemente, comprender e interpretar la información, contribuir a la vida democrática, impulsar el desarrollo del país." Nota de contenido:
Comprensión del contexto.
¿Desde dónde leemos los cambios?
Acuerdos y desacuerdos.
¿Qué hacer?
¿Desde dónde se formularon los indicadores?
Los logros y los objetivos.
Indicadores, conductismo y constructivismo.
Indicadores y autonomía.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08487 No. 43 Abril 1997 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Investigacion pedagogica : contexto y drama Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Leon Pereira Número de páginas: 16 h. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION PEDAGOGICA Clasificación: I3 Investigacion pedagogica : contexto y drama [texto impreso] / Teresa Leon Pereira . - [s.d.] . - 16 h.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION PEDAGOGICA Clasificación: I3 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14888 AVI3 02831 Ej.1. FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible
Título : Qué une los objativos con los indicadores, las competencias, los estándares y los logros? Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Leon Pereira, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 19-22 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido:
-Existe una base para ka búsqueda de nuevos horizontes educativos.
-Se aplica nuevas formas de regular los currículos.
-Nuevas tendencias en las funciones del Estado.
-Un ambiente cargado de tensiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 3 (Jun.-Jul. 2003) . - p. 19-22[artículo] Qué une los objativos con los indicadores, las competencias, los estándares y los logros? [texto impreso] / Teresa Leon Pereira, Autor . - 2003 . - p. 19-22.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 3 (Jun.-Jul. 2003) . - p. 19-22
Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido:
-Existe una base para ka búsqueda de nuevos horizontes educativos.
-Se aplica nuevas formas de regular los currículos.
-Nuevas tendencias en las funciones del Estado.
-Un ambiente cargado de tensiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08075 No. 3 Jun.-Jul. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La renovación curricular en matemáticas: algo está In Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Leon Pereira, Autor ; Cecilia Casasbuenas Santamaría, Autor ; Cecilia Castiblanco de Izquierdo, Autor ; Virginia Cifuentes de Buriticá, Autor Fecha de publicación: 1996 Artículo en la página: p. 5-10 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "La renovación curricular y el movimiento pedagógico que se dinamizó y floreció en el decenio de los años ochenta, crearon un espacio que hizo posible dos años de debate para construir participativamente la ley general de educación (ley 115 de 1994). Ese escenario que presenta grupos de educadores-matemáticos y matemáticos-educadores interesados en crear, estudiar y desarrollar propuestas sobre el currículo así como intercambiar experiencias, es el punto de partida y para el ejercicio de la autonomía en asuntos pedagógicos." Nota de contenido:
1.Un punto de partida.
El debate sobre matemáticas un hecho cultural.
La lista es larga pero faltan muchos más.
2. Sobre lo que esta In.
Esta In unos fundamentos o bases conceptuales.
-Cuestiones centrales.
-Escuela anglosajona.
Acerca del aprendizaje.
Acerca de la enseñanza
Acerca del diseño y desarrollo curricular.
-Escuela francesa.
Acerca de la transposición didáctica.
Acerca de la componente cognitiva.
Acerca de la epistemológico.
Acerca de la metodología.
-Escuela brasileña.
Acerca de la etnomatemática.
-Escuela mexicana.
Acerca del discurso matemático escolar.
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 5-10[artículo] La renovación curricular en matemáticas: algo está In [texto impreso] / Teresa Leon Pereira, Autor ; Cecilia Casasbuenas Santamaría, Autor ; Cecilia Castiblanco de Izquierdo, Autor ; Virginia Cifuentes de Buriticá, Autor . - 1996 . - p. 5-10.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 5-10
Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "La renovación curricular y el movimiento pedagógico que se dinamizó y floreció en el decenio de los años ochenta, crearon un espacio que hizo posible dos años de debate para construir participativamente la ley general de educación (ley 115 de 1994). Ese escenario que presenta grupos de educadores-matemáticos y matemáticos-educadores interesados en crear, estudiar y desarrollar propuestas sobre el currículo así como intercambiar experiencias, es el punto de partida y para el ejercicio de la autonomía en asuntos pedagógicos." Nota de contenido:
1.Un punto de partida.
El debate sobre matemáticas un hecho cultural.
La lista es larga pero faltan muchos más.
2. Sobre lo que esta In.
Esta In unos fundamentos o bases conceptuales.
-Cuestiones centrales.
-Escuela anglosajona.
Acerca del aprendizaje.
Acerca de la enseñanza
Acerca del diseño y desarrollo curricular.
-Escuela francesa.
Acerca de la transposición didáctica.
Acerca de la componente cognitiva.
Acerca de la epistemológico.
Acerca de la metodología.
-Escuela brasileña.
Acerca de la etnomatemática.
-Escuela mexicana.
Acerca del discurso matemático escolar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 No. 40 Mayo 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
