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Autor César Núñez Rojas |
Documentos disponibles escritos por este autor (4)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaJuventud, violencia y paz : experiencias investigativas en barriadas populares de Cali y Medellín / César Núñez Rojas (2020)
Título : Juventud, violencia y paz : experiencias investigativas en barriadas populares de Cali y Medellín Tipo de documento: texto impreso Autores: César Núñez Rojas, Autor ; Elizabeth Gómez Etayo, Autor Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 280 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-7398-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: JUVENTUD
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
VIOLENCIA-COLOMBIAClasificación: CS6 Resumen: "Este libro es resultado de dos investigaciones sobre jóvenes y violencias. La primera realizada en la Universidad Autónoma de Occidente (Cali) con el nombre: Juventud, violencia y paz en cuatro poblaciones del suroccidente colombiano, cuyo objetivo fue: “Comprender la incidencia que tienen algunas formas de violencia social y el conflicto armado en la construcción de identidad y sentido de realidad de jóvenes del suroccidente colombiano, y a partir de ahí elaborar una propuesta de fortalecimiento de identidades juveniles responsables y edificadoras de cultura para la paz.” La segunda investigación fue realizada por la Universidad de Medellín con el nombre: Juventud, violencia y paz. El caso Medellín, cuyo objetivo fue “Analizar los significados de violencia y su incidencia en las prácticas cotidianas y las diversas expresiones de resistencias generadas frente a la misma en jóvenes de Medellín”. El libro está compuesto por dos partes y 9 capítulos. La primera parte ubica un contexto general de la problemática estudiada. Cada capítulo contiene un referente teórico, conceptual y contextual. La segunda parte expresa aspectos categoriales fruto de la experiencia investigativa construida con base en la experiencia de campo y contextúa en términos categoriales la misma, ubicando matices muy particulares. En este caso los capítulos ubican un referente conceptual y su intencionalidad, y un análisis de tipo inductivo analítico categorial del tema específico, las conclusiones referidas como consideraciones finales y bibliografía. Es importante precisar que, cada capítulo tiene un enfoque propio de las disciplinas e intereses académicos de los autores y las autoras. Se presenta entonces una reflexión teórica, conceptual y de contexto sobre las experiencias de violencia y paz y representaciones de identidades juveniles presentes en las ciudades de Cali relacionadas con Medellín, teniendo en cuenta las categorías de conflictos, violencias, fronteras invisibles, territorio, género, sexualidad, educación para la paz, cultura de paz y convivencia. Se quiere contribuir con esta obra a la reflexión e interpretación de los diversos mundos juveniles de dos ciudades colombianas asociadas con el mundo adulto institucional, de forma que tal comprensión contemple el punto de vista juvenil en las múltiples posibilidades de construcción de paz y de convivencia." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Parte 1
1. Contexto, fundamentos teóricos y conceptuales
2. Coceptos de experiencia humana, jóvenes y violencia
3. Justica restaurativa, cultura de paz y competencias psicosociales
Resumen
Consideraciones finales
Referencias
4. La prosocialidad como categoría de discusión en escenario de reconciliación y construcción de paz
Parte 2
Comprendiendo las voces jóvenes
5. Vivir el contexto: exigencias y relaciones contrapuestas en jóvenes
6. Corporalidades y resistencias a la violencia
7. Género y sexualidad juvenil. Amor, relacionamientos y concepciones sobre los géneros.
OtrosJuventud, violencia y paz : experiencias investigativas en barriadas populares de Cali y Medellín [texto impreso] / César Núñez Rojas, Autor ; Elizabeth Gómez Etayo, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín, 2020 . - 280 p.
ISBN : 978-958-54-7398-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: JUVENTUD
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
VIOLENCIA-COLOMBIAClasificación: CS6 Resumen: "Este libro es resultado de dos investigaciones sobre jóvenes y violencias. La primera realizada en la Universidad Autónoma de Occidente (Cali) con el nombre: Juventud, violencia y paz en cuatro poblaciones del suroccidente colombiano, cuyo objetivo fue: “Comprender la incidencia que tienen algunas formas de violencia social y el conflicto armado en la construcción de identidad y sentido de realidad de jóvenes del suroccidente colombiano, y a partir de ahí elaborar una propuesta de fortalecimiento de identidades juveniles responsables y edificadoras de cultura para la paz.” La segunda investigación fue realizada por la Universidad de Medellín con el nombre: Juventud, violencia y paz. El caso Medellín, cuyo objetivo fue “Analizar los significados de violencia y su incidencia en las prácticas cotidianas y las diversas expresiones de resistencias generadas frente a la misma en jóvenes de Medellín”. El libro está compuesto por dos partes y 9 capítulos. La primera parte ubica un contexto general de la problemática estudiada. Cada capítulo contiene un referente teórico, conceptual y contextual. La segunda parte expresa aspectos categoriales fruto de la experiencia investigativa construida con base en la experiencia de campo y contextúa en términos categoriales la misma, ubicando matices muy particulares. En este caso los capítulos ubican un referente conceptual y su intencionalidad, y un análisis de tipo inductivo analítico categorial del tema específico, las conclusiones referidas como consideraciones finales y bibliografía. Es importante precisar que, cada capítulo tiene un enfoque propio de las disciplinas e intereses académicos de los autores y las autoras. Se presenta entonces una reflexión teórica, conceptual y de contexto sobre las experiencias de violencia y paz y representaciones de identidades juveniles presentes en las ciudades de Cali relacionadas con Medellín, teniendo en cuenta las categorías de conflictos, violencias, fronteras invisibles, territorio, género, sexualidad, educación para la paz, cultura de paz y convivencia. Se quiere contribuir con esta obra a la reflexión e interpretación de los diversos mundos juveniles de dos ciudades colombianas asociadas con el mundo adulto institucional, de forma que tal comprensión contemple el punto de vista juvenil en las múltiples posibilidades de construcción de paz y de convivencia." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Parte 1
1. Contexto, fundamentos teóricos y conceptuales
2. Coceptos de experiencia humana, jóvenes y violencia
3. Justica restaurativa, cultura de paz y competencias psicosociales
Resumen
Consideraciones finales
Referencias
4. La prosocialidad como categoría de discusión en escenario de reconciliación y construcción de paz
Parte 2
Comprendiendo las voces jóvenes
5. Vivir el contexto: exigencias y relaciones contrapuestas en jóvenes
6. Corporalidades y resistencias a la violencia
7. Género y sexualidad juvenil. Amor, relacionamientos y concepciones sobre los géneros.
OtrosEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30058 LCS6 09684 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Prácticas docentes y transformación de las aulas. Rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México Tipo de documento: texto impreso Autores: César Núñez Rojas, Autor ; Valdir Heitor Barzotto, Autor ; Sergio Tobon, Autor Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 389 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-7317-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
RENDIMIENTO ACADÉMICO-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: I3 Resumen: "La presente obra busca ubicar el contexto de la comunidad científica, profesoral, institucional educativa y poblaciones escolarizadas, los resultados de procesos de investigación llevados a cabo en diferentes escenarios del departamento de Antioquia en Colombia, e igualmente en Brasil bajo el liderazgo de la Universidad de Sao Paulo, desde su Facultad de Educación, y en México por el Centro Internacional de Formación y Emprendimiento (CIFE)." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación
1. Prácticas docentes, desempeño académico y calidad educativa. Referentes teóricos y conceptuales
2. Modelos de orientación educativa desde la socioformación
3. Mediación socioformativa: del aprendizaje a la formación integral
4. La piedra y el zapato: consideraciones sobre el ecumenismo teórico en la investigación en educación
5. Prácticas de aula y desempeño académico. Contribución a la eficiencia y calidad de instituciones educativas
6. El mismo y el otro en la circulación de los discursos sobre el libro didáctico de portugués.
7. El trabajo colaborativo: teoría, aplicación y evaluación desde el enfoque socioformativo
8. Prácticas pedagógicas: ejes dinamizadores en los procesos didácticos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura
9. Prácticas evaluativas y rendimientos académico en estudiantes colombianos de educación básica, media y secundaria.
10. La autoevaluación y coevaluación en la escuela: un reto para la socioformación.
OtrosPrácticas docentes y transformación de las aulas. Rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México [texto impreso] / César Núñez Rojas, Autor ; Valdir Heitor Barzotto, Autor ; Sergio Tobon, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín, 2018 . - 389 p.
ISBN : 978-958-54-7317-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
RENDIMIENTO ACADÉMICO-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: I3 Resumen: "La presente obra busca ubicar el contexto de la comunidad científica, profesoral, institucional educativa y poblaciones escolarizadas, los resultados de procesos de investigación llevados a cabo en diferentes escenarios del departamento de Antioquia en Colombia, e igualmente en Brasil bajo el liderazgo de la Universidad de Sao Paulo, desde su Facultad de Educación, y en México por el Centro Internacional de Formación y Emprendimiento (CIFE)." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación
1. Prácticas docentes, desempeño académico y calidad educativa. Referentes teóricos y conceptuales
2. Modelos de orientación educativa desde la socioformación
3. Mediación socioformativa: del aprendizaje a la formación integral
4. La piedra y el zapato: consideraciones sobre el ecumenismo teórico en la investigación en educación
5. Prácticas de aula y desempeño académico. Contribución a la eficiencia y calidad de instituciones educativas
6. El mismo y el otro en la circulación de los discursos sobre el libro didáctico de portugués.
7. El trabajo colaborativo: teoría, aplicación y evaluación desde el enfoque socioformativo
8. Prácticas pedagógicas: ejes dinamizadores en los procesos didácticos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura
9. Prácticas evaluativas y rendimientos académico en estudiantes colombianos de educación básica, media y secundaria.
10. La autoevaluación y coevaluación en la escuela: un reto para la socioformación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30055 LI3 09682 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación En préstamo hasta 19/10/2024
Título : El teletrabajo tendencia contemporánea: estructuras, procesos y sujetos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Mario Molina Betancur, Autor ; Gladis Cecilia Villegas Arias, Autor ; Ilvar Josué Carantón Sánchez, Autor ; César Núñez Rojas, Autor Editorial: Medellin : Universidad de Medellin Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-7307-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: TELETRABAJO
TELECONMUTACIÓN-COLOMBIA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN)-COLOMBIAClasificación: CS3 Resumen: "El contexto de la contemporaneidad del teletrabajo, no lo es tanto por su nominación en los escenarios laborales, hoy denominados globales, sino por las grandes repercusiones y retos que tal condición implica en la vida humana y en las dinámicas espacio-temporales de identidad, tipos de sujetos teletrabajadores, marcos normativos y legales, y los aspectos relacionados con los avances de las tecnologías de la informática y las telecomunicaciones. El acercamiento del trabajo a los hogares pero el distanciamiento posible de los sujetos en él, los marcos de relaciones vinculares con la autoridad, pero a su vez, las nuevas acepciones de autorregulación, autogobierno y autocontrol, son entre otros ejemplos, los que de alguna manera se logran ubicar en la presente obra, seguramente algunos con un nivel menos tangencial que otros." Tomado dela cubierta Nota de contenido: Parte I.Normatividad, gestión teletrabajo
1. El teletrabajo como mecanismo de implementación del gobierno en línea
2. Gestión de tecnologías de información y comunicaciones para el teletrabajo
3. La gestión del teletrabajo en una entidad de control estatal una mirada desde la administración
Parte 2 Sujeto y teletrabajo
4. Sujeto y teletrabajo: identidad, meditaciones tiempo-espacio y requerimientos contemporáneos
5. El sujeto teletrabajador y sus contextos
6. La calidad de vida en el teletrabajo, modalidad laboral implementada en una institución del sector público colombianoEl teletrabajo tendencia contemporánea: estructuras, procesos y sujetos [texto impreso] / Carlos Mario Molina Betancur, Autor ; Gladis Cecilia Villegas Arias, Autor ; Ilvar Josué Carantón Sánchez, Autor ; César Núñez Rojas, Autor . - Medellin : Universidad de Medellin, 2018 . - 184 p.
ISBN : 978-958-54-7307-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TELETRABAJO
TELECONMUTACIÓN-COLOMBIA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN)-COLOMBIAClasificación: CS3 Resumen: "El contexto de la contemporaneidad del teletrabajo, no lo es tanto por su nominación en los escenarios laborales, hoy denominados globales, sino por las grandes repercusiones y retos que tal condición implica en la vida humana y en las dinámicas espacio-temporales de identidad, tipos de sujetos teletrabajadores, marcos normativos y legales, y los aspectos relacionados con los avances de las tecnologías de la informática y las telecomunicaciones. El acercamiento del trabajo a los hogares pero el distanciamiento posible de los sujetos en él, los marcos de relaciones vinculares con la autoridad, pero a su vez, las nuevas acepciones de autorregulación, autogobierno y autocontrol, son entre otros ejemplos, los que de alguna manera se logran ubicar en la presente obra, seguramente algunos con un nivel menos tangencial que otros." Tomado dela cubierta Nota de contenido: Parte I.Normatividad, gestión teletrabajo
1. El teletrabajo como mecanismo de implementación del gobierno en línea
2. Gestión de tecnologías de información y comunicaciones para el teletrabajo
3. La gestión del teletrabajo en una entidad de control estatal una mirada desde la administración
Parte 2 Sujeto y teletrabajo
4. Sujeto y teletrabajo: identidad, meditaciones tiempo-espacio y requerimientos contemporáneos
5. El sujeto teletrabajador y sus contextos
6. La calidad de vida en el teletrabajo, modalidad laboral implementada en una institución del sector público colombianoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29415 LCS3 09261 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia. Experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: César Núñez Rojas, Autor ; Valdir Heitor Barzotto, Autor ; Sergio Tobon, Autor Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-7319-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICAS EDUCATIVAS SIGNIFICATIVAS
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-AMÉRICA LATINA
FORMACIÓN DOCENTE
INNOVACIÓN DOCENTEClasificación: E1.3 Resumen: "La presente publicación comprende una recopilación de experiencias significativas de docentes en diferentes municipios de Antioquia (Colombia) y de aulas brasileñas, todas ellas centradas en las prácticas pedagógicas de lectura y escritura. En ellas se incorporan elementos y estrategias innovadoras de los docentes para lograr una relación bidirectiva de enseñar y aprender. Por ello, resulta de gran importancia reconocer y contrastar cómo en los diferentes contextos educativos existen prácticas que son significativas y diferentes, las cuales hacen del acto pedagógico una propuesta para explorar acciones alternativas que trasciendan las metodologías tradicionales y privilegien las pedagogías activas, en las que estudiantes y maestros disfruten enseñar y aprender mutuamente. Dicha recopilación pretende ayudar a los diferentes actores educativos a minimizar las falencias encontradas durante la fase diagnóstica de la investigación y reconocer la importancia del cambio en los procesos de enseñanza, toda vez que se conjugan dos elementos importantes para que los estudiantes puedan alcanzar aprendizajes significativos con el apoyo del dominio disciplinar y práctico del maestro. En consecuencia, la construcción de esta obra se inspira en la posibilidad de hacer visibles ciertas prácticas docentes y formas posibles de sistematización e investigación en el aula, en procura de hacer de la acción docente la posibilidad de escritura, construcción de conocimiento, transformación de las acciones y generación de mayores impactos formativos.." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Presentación
1. Procesos de sistematización y construcción de conocimiento a partir de prácticas formativas en el aula: punto de encuentro entre pedagogía y didáctica
2. Fundamentos conceptuales de una propuesta didáctica de experiencias significativas de lectura y escritura en aula de clase
3. Experiencias significativas en lectura y escritura: una propuesta para implementar en el aula de clase.
4. Jugar con palabras, sonidos, y letras: el placer lingüístico en fase de alfabetización
5. La propuesta del profesor y los desencuentros constitutivos
Otros.Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia. Experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes [texto impreso] / César Núñez Rojas, Autor ; Valdir Heitor Barzotto, Autor ; Sergio Tobon, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín, 2018 . - 245 p.
ISBN : 978-958-54-7319-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PRÁCTICAS EDUCATIVAS SIGNIFICATIVAS
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-AMÉRICA LATINA
FORMACIÓN DOCENTE
INNOVACIÓN DOCENTEClasificación: E1.3 Resumen: "La presente publicación comprende una recopilación de experiencias significativas de docentes en diferentes municipios de Antioquia (Colombia) y de aulas brasileñas, todas ellas centradas en las prácticas pedagógicas de lectura y escritura. En ellas se incorporan elementos y estrategias innovadoras de los docentes para lograr una relación bidirectiva de enseñar y aprender. Por ello, resulta de gran importancia reconocer y contrastar cómo en los diferentes contextos educativos existen prácticas que son significativas y diferentes, las cuales hacen del acto pedagógico una propuesta para explorar acciones alternativas que trasciendan las metodologías tradicionales y privilegien las pedagogías activas, en las que estudiantes y maestros disfruten enseñar y aprender mutuamente. Dicha recopilación pretende ayudar a los diferentes actores educativos a minimizar las falencias encontradas durante la fase diagnóstica de la investigación y reconocer la importancia del cambio en los procesos de enseñanza, toda vez que se conjugan dos elementos importantes para que los estudiantes puedan alcanzar aprendizajes significativos con el apoyo del dominio disciplinar y práctico del maestro. En consecuencia, la construcción de esta obra se inspira en la posibilidad de hacer visibles ciertas prácticas docentes y formas posibles de sistematización e investigación en el aula, en procura de hacer de la acción docente la posibilidad de escritura, construcción de conocimiento, transformación de las acciones y generación de mayores impactos formativos.." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Presentación
1. Procesos de sistematización y construcción de conocimiento a partir de prácticas formativas en el aula: punto de encuentro entre pedagogía y didáctica
2. Fundamentos conceptuales de una propuesta didáctica de experiencias significativas de lectura y escritura en aula de clase
3. Experiencias significativas en lectura y escritura: una propuesta para implementar en el aula de clase.
4. Jugar con palabras, sonidos, y letras: el placer lingüístico en fase de alfabetización
5. La propuesta del profesor y los desencuentros constitutivos
Otros.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30059 LE1.3 09685 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
