Los trabajos y los días del aula / Marta Pous Sastre en Aula de Innovación Educativa, No. 287 (Octubre 2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 287 (Octubre 2019) . - p. 41-44 Título : Los trabajos y los días del aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Pous Sastre, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 41-44 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE CONOCIMIENTO DESARROLLO AFECTIVO Resumen: "El aprendizaje en el aula no surge de la instrucción, sino que los niños y niñas, a partir de su intersubjetividad dentro del espacio del aula, descubren lo que son capaces de hacer para convertirse en competentes en la resolución de tareas. Así pues, para poder aprender, e inspirándonos en las tesis de Bowlby sobre el desarrollo infantil, podemos afirmar que hay que crear un contexto de aula que actúe como base segura para que los niños y niñas puedan explorar sus capacidades y limitaciones." Tomado de la revista [artículo] Los trabajos y los días del aula [texto impreso] / Marta Pous Sastre, Autor . - 2019 . - p. 41-44. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 287 (Octubre 2019) . - p. 41-44 Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE CONOCIMIENTO DESARROLLO AFECTIVO Resumen: "El aprendizaje en el aula no surge de la instrucción, sino que los niños y niñas, a partir de su intersubjetividad dentro del espacio del aula, descubren lo que son capaces de hacer para convertirse en competentes en la resolución de tareas. Así pues, para poder aprender, e inspirándonos en las tesis de Bowlby sobre el desarrollo infantil, podemos afirmar que hay que crear un contexto de aula que actúe como base segura para que los niños y niñas puedan explorar sus capacidades y limitaciones." Tomado de la revista

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
29499	No. 287 Octubre 2019	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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