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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAcoso escolar o bullying : guía imprescindibles de prevención e intervención / Ferran Barri Vitero (c2013)
Título : Acoso escolar o bullying : guía imprescindibles de prevención e intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferran Barri Vitero, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Alfaomega Fecha de publicación: c2013 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-721-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ACOSO ESCOLAR
MATONEO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.Nota de contenido:
Capítulo 1. ¿Qué es el bullying?
Capítulo 2. Tipos de bullying o formas que reviste.
Capítulo 3. Conflictos y actitudes disruptivas que no son bullying.
Capítulo 4. Cómo diferenciar el bullying de otras conductas desadaptadas.
Capítulo 5. ¿Cómo evitar bullying? Prevención detección precoz.
Capítulo 6. Intervención en casos de bullying.
Capítulo 7. Intervención en la familia.
Capítulo 8. Intervención de los profesionales de la salud.
Capítulo 9. Intervención de los cuerpos de seguridad.
Capítulo 10. Intervención del abogado.
Capítulo 11. Las asociaciones contra el bullying.
Capítulo 12. Información para consultar por internet.
Capítulo 13. Actividades complementarias para reforzar a las víctimas.
Capítulo 14. Consecuencias derivadas de la no intervención.
Capítulo 15. El bullying en el cine.
Capítulo 16. Experiencias positivas.
Capítulo 17. Trabajo de investigaci{on sobre mobbing y bullying.
Capítulo 18. Obra de teatro “bullying”.
Capítulo 19. Test bullying TBFB.Acoso escolar o bullying : guía imprescindibles de prevención e intervención [texto impreso] / Ferran Barri Vitero, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Alfaomega, c2013 . - 262 p.
ISBN : 978-607-707-721-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ACOSO ESCOLAR
MATONEO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.Nota de contenido:
Capítulo 1. ¿Qué es el bullying?
Capítulo 2. Tipos de bullying o formas que reviste.
Capítulo 3. Conflictos y actitudes disruptivas que no son bullying.
Capítulo 4. Cómo diferenciar el bullying de otras conductas desadaptadas.
Capítulo 5. ¿Cómo evitar bullying? Prevención detección precoz.
Capítulo 6. Intervención en casos de bullying.
Capítulo 7. Intervención en la familia.
Capítulo 8. Intervención de los profesionales de la salud.
Capítulo 9. Intervención de los cuerpos de seguridad.
Capítulo 10. Intervención del abogado.
Capítulo 11. Las asociaciones contra el bullying.
Capítulo 12. Información para consultar por internet.
Capítulo 13. Actividades complementarias para reforzar a las víctimas.
Capítulo 14. Consecuencias derivadas de la no intervención.
Capítulo 15. El bullying en el cine.
Capítulo 16. Experiencias positivas.
Capítulo 17. Trabajo de investigaci{on sobre mobbing y bullying.
Capítulo 18. Obra de teatro “bullying”.
Capítulo 19. Test bullying TBFB.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25055 LE1 07192 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Computación práctica para docentes: competencias en TIC para dar clases Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Alfie, Autor ; Claudio Veloso, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Alfaomega Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 365 p. ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-119-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: INFORMÁTICA
WINDOWS (SISTEMA OPERATIVO)
POWER POINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
CORREO ELECTRÓNICO
WORD (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
EXCEL (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNETResumen: Este libro acerca a todos los docentes a las nuevas tecnologías e internet, de una manera amigable y útil. Está dedicado a los educadores no familiarizados con la informática y que se acercan al mundo de la computadora por primera vez; también a quienes ya tienen algo de experiencia y desean profundizar algunos temas o crear actividades innovadoras para sus clases por medio de las TIC. Nota de contenido:
Introducción-pag.1, Cap.1 Principios de Microsoft Windows-pag.13, Cap.2 Navegación de la Web-pag.29, Cap.3 Presentaciones con Microsoft PowerPoint-pag.139, Cap.4 Correo electrónico-pag.141, Cap.5 Mensajería instantánea-pag.173, Cap.6 Conversaciones con audio y video-pag.207, Cap.7 Imágines digitales-pag.231, Cap.8 Procesador de textos-pag.257, Cap.9 Hoja de cálculo-pag.273, Cap.10 Consejos de seguridad-pag.295, Cap.11 La Web 2.0 y su potencial educativo-pag.307, Cap.12 Planificar actividades integrando las TIC-pag.327, Apendice 1 Lineamientos de la UNESCO-pag.348, Apéndice 2 Como funcionan y para qué sirven los distintos operadores-pag.353, Apéndice Hardware, ¿que hay que saber?-pag.357, Cap. adicional Redes sociales-pag.367Computación práctica para docentes: competencias en TIC para dar clases [texto impreso] / Gabriela Alfie, Autor ; Claudio Veloso, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Alfaomega, 2011 . - 365 p.
ISBN : 978-607-707-119-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INFORMÁTICA
WINDOWS (SISTEMA OPERATIVO)
POWER POINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
CORREO ELECTRÓNICO
WORD (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
EXCEL (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNETResumen: Este libro acerca a todos los docentes a las nuevas tecnologías e internet, de una manera amigable y útil. Está dedicado a los educadores no familiarizados con la informática y que se acercan al mundo de la computadora por primera vez; también a quienes ya tienen algo de experiencia y desean profundizar algunos temas o crear actividades innovadoras para sus clases por medio de las TIC. Nota de contenido:
Introducción-pag.1, Cap.1 Principios de Microsoft Windows-pag.13, Cap.2 Navegación de la Web-pag.29, Cap.3 Presentaciones con Microsoft PowerPoint-pag.139, Cap.4 Correo electrónico-pag.141, Cap.5 Mensajería instantánea-pag.173, Cap.6 Conversaciones con audio y video-pag.207, Cap.7 Imágines digitales-pag.231, Cap.8 Procesador de textos-pag.257, Cap.9 Hoja de cálculo-pag.273, Cap.10 Consejos de seguridad-pag.295, Cap.11 La Web 2.0 y su potencial educativo-pag.307, Cap.12 Planificar actividades integrando las TIC-pag.327, Apendice 1 Lineamientos de la UNESCO-pag.348, Apéndice 2 Como funcionan y para qué sirven los distintos operadores-pag.353, Apéndice Hardware, ¿que hay que saber?-pag.357, Cap. adicional Redes sociales-pag.367Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26181 LCNA7 07645 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : La tecnología y la educación personalizada : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Susana Guerra, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Alfaomega Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 136 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-987-1609-39-0 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA EN LA INFORMÁTICA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN VIRTUALClasificación: E22 Resumen: Este texto pretende ser una obra estimulante para los educadores. fruto de un sueño, inspirado en muchos otros sueños de docentes, directivos y alumnos que apoyan el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta en sus prácticas educativas. Este se caracteriza por ser un libro reflexivo que, a la vez, proporciona resultados que arrojan las investigaciones basadas en experiencias pedagógicas que incluyen tecnología puesta a disposición para dichas experiencias. Nota de contenido:
Capítulo 1. La era de los intangibles.
Capítulo 2. La personalización educativa.
Capítulo 3. La educación integral en tiempos de cambio.
Capítulo 4. La escuela: una organización que aprende en la era de los intangibles.
Capítulo 5. La formación de una sociedad de comunicación.
Capítulo 6. Propuestas y prácticas educativas en un entorno digital.
Capítulo 7. Experiencias pedagógicas.La tecnología y la educación personalizada : teoría y práctica [texto impreso] / Marcela Susana Guerra, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Alfaomega, 2013 . - 136 p. : il.
ISBN : 978-987-1609-39-0
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA EN LA INFORMÁTICA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN VIRTUALClasificación: E22 Resumen: Este texto pretende ser una obra estimulante para los educadores. fruto de un sueño, inspirado en muchos otros sueños de docentes, directivos y alumnos que apoyan el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta en sus prácticas educativas. Este se caracteriza por ser un libro reflexivo que, a la vez, proporciona resultados que arrojan las investigaciones basadas en experiencias pedagógicas que incluyen tecnología puesta a disposición para dichas experiencias. Nota de contenido:
Capítulo 1. La era de los intangibles.
Capítulo 2. La personalización educativa.
Capítulo 3. La educación integral en tiempos de cambio.
Capítulo 4. La escuela: una organización que aprende en la era de los intangibles.
Capítulo 5. La formación de una sociedad de comunicación.
Capítulo 6. Propuestas y prácticas educativas en un entorno digital.
Capítulo 7. Experiencias pedagógicas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25070 LE22 07197 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
