Aplicación de estrategias didácticas enfocadas en aprendizaje activo en ingeniería. Estudio de caso para un espacio académico de sistemas de control / Luis Hernando Correa Salazar en Actualidades Pedagógicas, No. 74 2019 (Jul-Dic 2019)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 74 2019 (Jul-Dic 2019) . - p. 1-20 Título : Aplicación de estrategias didácticas enfocadas en aprendizaje activo en ingeniería. Estudio de caso para un espacio académico de sistemas de control Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luis Hernando Correa Salazar, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 1-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE ESTUDIO DE CASOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Resumen: "Este trabajo presenta el desarrollo de un estudio de caso relacionado con la aplicación de estrategias didácticas de aprendizaje activo en un espacio de sistemas de control de un programa de ingeniería. A pesar de identificar algunas dificultades para la obtención de mejores resultados en su aplicación, el análisis de las respuestas sobre la percepción que tienen los estudiantes acerca de estas didácticas novedosas, muestra que hay receptividad y que las mismas se constituyen en un medio interesante para que los alumnos, además de los contenidos y saberes estrictamente disciplinares, empiecen a pensar en aprendizajes relacionados con actitudes y habilidades." Tomado de https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3 En línea: https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3 [artículo] Aplicación de estrategias didácticas enfocadas en aprendizaje activo en ingeniería. Estudio de caso para un espacio académico de sistemas de control [documento electrónico] / Luis Hernando Correa Salazar, Autor . - 2020 . - p. 1-20. Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 74 2019 (Jul-Dic 2019) . - p. 1-20 Clasificación: APRENDIZAJE ESTUDIO DE CASOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Resumen: "Este trabajo presenta el desarrollo de un estudio de caso relacionado con la aplicación de estrategias didácticas de aprendizaje activo en un espacio de sistemas de control de un programa de ingeniería. A pesar de identificar algunas dificultades para la obtención de mejores resultados en su aplicación, el análisis de las respuestas sobre la percepción que tienen los estudiantes acerca de estas didácticas novedosas, muestra que hay receptividad y que las mismas se constituyen en un medio interesante para que los alumnos, además de los contenidos y saberes estrictamente disciplinares, empiecen a pensar en aprendizajes relacionados con actitudes y habilidades." Tomado de https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3 En línea: https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3

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