[Artículo]
Título : |
Talento o capacidad excepcional y Talento o capacidad natural Excepcionalidad o naturalidad, inclusión o exclusión |
Tipo de documento : |
documento electrónico |
Autores : |
Mónica Andrea Monsalve Ríos, Autor |
Fecha de publicación : |
2019 |
Artículo en la página : |
p. 85-102 |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
INCLUSIÓN EDUCATIVA AULA DE CLASE EDUCACIÓN-EQUIDAD
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Resumen : |
"El presente artículo nos acerca a las nociones de diversidad, educación inclusiva y talento o capacidad natural, como categorías preliminares y elementos fundamentales en las trasformaciones educativas actuales, y se desprende de la revisión bibliográfica realizada en la investigación “La metacognición como vía para identificar y promocionar el talento o la capacidad en el aula escolar”, este artículo pretende no solo identificar bibliográficamente aspectos relevantes de las nociones antes mencionadas, sino además retomar categorías emergentes como la noción de equidad, y talento o capacidad natural, mostrando las concepciones actuales de estos términos, y posibilitando responder algunos interrogantes ¿la educación inclusiva, incluye o excluye? ¿Puede reconocerse el talento o la capacidad desde la diversidad y equidad en el aula escolar?
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/658 |
En línea : |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive |
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 10 (Ene.-Dic. 2019) . - p. 85-102
[Artículo] Talento o capacidad excepcional y Talento o capacidad natural Excepcionalidad o naturalidad, inclusión o exclusión [documento electrónico] / Mónica Andrea Monsalve Ríos, Autor . - 2019 . - p. 85-102. Idioma : Español ( spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 10 (Ene.-Dic. 2019) . - p. 85-102
Materias : |
INCLUSIÓN EDUCATIVA AULA DE CLASE EDUCACIÓN-EQUIDAD
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Resumen : |
"El presente artículo nos acerca a las nociones de diversidad, educación inclusiva y talento o capacidad natural, como categorías preliminares y elementos fundamentales en las trasformaciones educativas actuales, y se desprende de la revisión bibliográfica realizada en la investigación “La metacognición como vía para identificar y promocionar el talento o la capacidad en el aula escolar”, este artículo pretende no solo identificar bibliográficamente aspectos relevantes de las nociones antes mencionadas, sino además retomar categorías emergentes como la noción de equidad, y talento o capacidad natural, mostrando las concepciones actuales de estos términos, y posibilitando responder algunos interrogantes ¿la educación inclusiva, incluye o excluye? ¿Puede reconocerse el talento o la capacidad desde la diversidad y equidad en el aula escolar?
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/658 |
En línea : |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive |
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