Las TIC como mediadoras del aprendizaje en niños y niñas con necesidades educativas especiales en los grados de transición y primero / Maria Camila López Bedoya en Revista Senderos Pedagógicos, No. 10 (Ene.-Dic. 2019)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 10 (Ene.-Dic. 2019) . - p. 121-143 Título : Las TIC como mediadoras del aprendizaje en niños y niñas con necesidades educativas especiales en los grados de transición y primero Tipo de documento: documento electrónico Autores: Maria Camila López Bedoya, Autor ; Nancy Milena Yotagrí Moreno, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 121-143 Idioma : Español (spa) Clasificación: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) DUA (DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE) Resumen: "aprendizaje en niñas y niños con NEE en los grados de transición y primero, y proponer estrategias que puedan ser aplicadas en escenarios educativos. La investigación se fundamenta en el paradigma cualitativo con utilización del enfoque interpretativo, y de las técnicas de análisis documental y entrevista, los resultados señalan que es de baja incorporación en la enseñanza de las TIC y el DUA, hallazgo que muestra la necesidad de relacionar en los currículos tecnología accesible con enseñanza en procesos de inclusión educativa para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/660 En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [artículo] Las TIC como mediadoras del aprendizaje en niños y niñas con necesidades educativas especiales en los grados de transición y primero [documento electrónico] / Maria Camila López Bedoya, Autor ; Nancy Milena Yotagrí Moreno, Autor . - 2019 . - p. 121-143. Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 10 (Ene.-Dic. 2019) . - p. 121-143 Clasificación: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) DUA (DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE) Resumen: "aprendizaje en niñas y niños con NEE en los grados de transición y primero, y proponer estrategias que puedan ser aplicadas en escenarios educativos. La investigación se fundamenta en el paradigma cualitativo con utilización del enfoque interpretativo, y de las técnicas de análisis documental y entrevista, los resultados señalan que es de baja incorporación en la enseñanza de las TIC y el DUA, hallazgo que muestra la necesidad de relacionar en los currículos tecnología accesible con enseñanza en procesos de inclusión educativa para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/660 En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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