Diseño universal en la educación infantil. Reflexiones frente a su implementación e implicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje / Nátaly Restrepo Restrepo en Revista Senderos Pedagógicos, No. 9 (Ene.-Dic. 2018)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 39-56 Título : Diseño universal en la educación infantil. Reflexiones frente a su implementación e implicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nátaly Restrepo Restrepo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 39-56 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN INFANTIL PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA Resumen: "El diseño universal del aprendizaje, como modelo que se fundamenta en eliminar las barreras para el acceso al aprendizaje y la participación, es un eje de análisis para comprender las relaciones que se establecen entre docente, estudiante y aprendizaje en los escenarios educativos de la educación infantil; la vinculación y relación entre niño-niña-docente, agente educativo están interpeladas por múltiples prácticas y estrategias que en el hacer educativo se transforman en procesos de integración, inclusión, exclusión, o segregación, por ello se lleva a cabo un proyecto pedagógico investigativo con enfoque cualitativo acción participativa. Los resultados permiten identificar cómo la implementación de enfoques como el diseño universal del aprendizaje favorece la participación efectiva y el logro de aprendizajes de los niños y niñas, se resaltan las implicaciones que se deben tener en cuanto a la comprensión de la diversidad, la práctica"pedagógica-educativa, los aprendizaje y la participación de los niños en la educación infantil." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/615 En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [artículo] Diseño universal en la educación infantil. Reflexiones frente a su implementación e implicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje [documento electrónico] / Nátaly Restrepo Restrepo, Autor . - 2018 . - p. 39-56. Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 39-56 Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN INFANTIL PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA Resumen: "El diseño universal del aprendizaje, como modelo que se fundamenta en eliminar las barreras para el acceso al aprendizaje y la participación, es un eje de análisis para comprender las relaciones que se establecen entre docente, estudiante y aprendizaje en los escenarios educativos de la educación infantil; la vinculación y relación entre niño-niña-docente, agente educativo están interpeladas por múltiples prácticas y estrategias que en el hacer educativo se transforman en procesos de integración, inclusión, exclusión, o segregación, por ello se lleva a cabo un proyecto pedagógico investigativo con enfoque cualitativo acción participativa. Los resultados permiten identificar cómo la implementación de enfoques como el diseño universal del aprendizaje favorece la participación efectiva y el logro de aprendizajes de los niños y niñas, se resaltan las implicaciones que se deben tener en cuanto a la comprensión de la diversidad, la práctica"pedagógica-educativa, los aprendizaje y la participación de los niños en la educación infantil." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/615 En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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