| Título : |
Arquitecturas de práctica y Second Life formación docente en ambientes educativos en línea |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Harold Castañeda Peña, Autor ; Eliana Garzón Duarte, Autor ; Julia Posada Ortiz, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Colección: |
Didácticas |
| Número de páginas: |
172 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-787-136-4 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA
APRENDIZAJE
|
| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"Este libro, relacionado con los cambios y desafíos que las sociedades tecnologizadas le plantean a la academia contemporánea y que repercuten en los modelos educativos --y por ende, en la formación de los profesores--, fija la mirada en una alternativa para crear y recrear pedagogías emergentes en correspondencia con una sociedad en la cual priman las transformaciones tecnológicas y los saberes compartidos. Esta opción se funda en Second Life como un ambiente virtual para la formación de docentes (de inglés). El documento señala el potencial aporte de los juegos masivos multijugador en línea (JMML) como dispositivos de mediación en la formación inicial de docentes (de inglés) y da pistas sobre las arquitecturas de prácticas que se configuran para identificar las formas de socialidad que emergen en comunidades de aprendizaje." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Contenido
Formación docente en la sociedad de los saberes compartidos: nuevos escenarios sociales y culturales de la escuela contemporánea.
La emergencia de arquitecturas de práctica en la formación docente.
Estado de la investigación en la formación de licenciados en lenguas con apoyo de ambientes en línea.
Entornos en línea como apoyo a la formación docente: casos locales.
Kankuruba: hacia arquitecturas de comunidades de práctica en mundos virtuales.
A manera de reflexiones finales
|
Arquitecturas de práctica y Second Life formación docente en ambientes educativos en línea [texto impreso] / Harold Castañeda Peña, Autor ; Eliana Garzón Duarte, Autor ; Julia Posada Ortiz, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2019 . - 172 p.. - ( Didácticas) . ISBN : 978-958-787-136-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA
APRENDIZAJE
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| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"Este libro, relacionado con los cambios y desafíos que las sociedades tecnologizadas le plantean a la academia contemporánea y que repercuten en los modelos educativos --y por ende, en la formación de los profesores--, fija la mirada en una alternativa para crear y recrear pedagogías emergentes en correspondencia con una sociedad en la cual priman las transformaciones tecnológicas y los saberes compartidos. Esta opción se funda en Second Life como un ambiente virtual para la formación de docentes (de inglés). El documento señala el potencial aporte de los juegos masivos multijugador en línea (JMML) como dispositivos de mediación en la formación inicial de docentes (de inglés) y da pistas sobre las arquitecturas de prácticas que se configuran para identificar las formas de socialidad que emergen en comunidades de aprendizaje." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Contenido
Formación docente en la sociedad de los saberes compartidos: nuevos escenarios sociales y culturales de la escuela contemporánea.
La emergencia de arquitecturas de práctica en la formación docente.
Estado de la investigación en la formación de licenciados en lenguas con apoyo de ambientes en línea.
Entornos en línea como apoyo a la formación docente: casos locales.
Kankuruba: hacia arquitecturas de comunidades de práctica en mundos virtuales.
A manera de reflexiones finales
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