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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLas competencias lingüísticas en la escuela infantil : escuchar, hablar, leer y escribir / Maria Pugliese (2005)
Título : Las competencias lingüísticas en la escuela infantil : escuchar, hablar, leer y escribir : Las competencias linguisticas en la educacion infantil : escuchar, hablar, leer y escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Pugliese Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2005 Colección: 0a5 la educación en los primeros años Número de páginas: 87 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-135-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
LINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓN
LITERATURA INFANTIL
LECTURA
ESCRITURAClasificación: H3 Las competencias lingüísticas en la escuela infantil : escuchar, hablar, leer y escribir : Las competencias linguisticas en la educacion infantil : escuchar, hablar, leer y escribir [texto impreso] / Maria Pugliese . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2005 . - 87 p. - (0a5 la educación en los primeros años) .
ISBN : 978-987-538-135-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
LINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓN
LITERATURA INFANTIL
LECTURA
ESCRITURAClasificación: H3 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14478 LH3 04159 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 16487 LH3 04159 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : La creatividad en las escuelas infantiles: propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Rosa Azzerboni, Compilador ; Laura Liliana Bianchi, Autor ; Claudia Mabel Díaz, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Ana María Porstein, Autor ; Jorge Ullúa, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2016 Colección: 0a5 la educación en los primeros años num. 100 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-457-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
CREATIVIDAD
PEDAGOGÍA LÚDICA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: "A través de numerosas ideas y estrategias esta obra promueve la problematización de las propuestas didácticas para permitirse tomar iniciativas basadas en la innovación y el cambio. Una educación de calidad con inclusión demanda construcciones responsables del colectivo institucional desde el empoderamiento, potenciando competencias y capacidades de cada uno de los docentes y directivos. Las escuelas infantiles pueden ser un laboratorio para el aprendizaje creativo propiciar el clima adecuado para que todos puedan imaginar, preguntar, curiosear, argumentar, combinar, cuestionar, transformar. La creatividad es, sin duda alguna, la plataforma esencial para la adaptación de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufra el medio ambiente interno o externo.El trabajo sostenido y reflexivo podrá dar lugar a prácticas de enseñanza que tengan presente que la función central de la escuela es enseñar para que los niños adquieran los saberes que les permitan una adecuada inserción en el mundo." Nota de contenido:
Capítulo 1. Innovar para transformar. Otra mirada sobre lo cotidiano.
Capítulo 2. Imaginación, juego y vida cotidiana… o de cómo imaginar con los pies sobre la tierra.
Capítulo 3. ¿Es posible la creatividad en la enseñanza de las Ciencias Naturales? Capítulo 4. Artes visuales y creatividad: un desafío contemporáneo en la educación de la primera infancia.
Capítulo 5. Música y creatividad en el aula. Una combinación difícil de lograr.
Capítulo 6. Modos de creatividad en la expresividad lúdica. La corporeidad del docente y del niño.
Epílogo. Epílogo que puede ser un inicio.La creatividad en las escuelas infantiles: propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica [texto impreso] / Delia Rosa Azzerboni, Compilador ; Laura Liliana Bianchi, Autor ; Claudia Mabel Díaz, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Ana María Porstein, Autor ; Jorge Ullúa, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2016 . - 126 p. - (0a5 la educación en los primeros años; 100) .
ISBN : 978-987-538-457-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
CREATIVIDAD
PEDAGOGÍA LÚDICA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: "A través de numerosas ideas y estrategias esta obra promueve la problematización de las propuestas didácticas para permitirse tomar iniciativas basadas en la innovación y el cambio. Una educación de calidad con inclusión demanda construcciones responsables del colectivo institucional desde el empoderamiento, potenciando competencias y capacidades de cada uno de los docentes y directivos. Las escuelas infantiles pueden ser un laboratorio para el aprendizaje creativo propiciar el clima adecuado para que todos puedan imaginar, preguntar, curiosear, argumentar, combinar, cuestionar, transformar. La creatividad es, sin duda alguna, la plataforma esencial para la adaptación de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufra el medio ambiente interno o externo.El trabajo sostenido y reflexivo podrá dar lugar a prácticas de enseñanza que tengan presente que la función central de la escuela es enseñar para que los niños adquieran los saberes que les permitan una adecuada inserción en el mundo." Nota de contenido:
Capítulo 1. Innovar para transformar. Otra mirada sobre lo cotidiano.
Capítulo 2. Imaginación, juego y vida cotidiana… o de cómo imaginar con los pies sobre la tierra.
Capítulo 3. ¿Es posible la creatividad en la enseñanza de las Ciencias Naturales? Capítulo 4. Artes visuales y creatividad: un desafío contemporáneo en la educación de la primera infancia.
Capítulo 5. Música y creatividad en el aula. Una combinación difícil de lograr.
Capítulo 6. Modos de creatividad en la expresividad lúdica. La corporeidad del docente y del niño.
Epílogo. Epílogo que puede ser un inicio.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27584 LE3 08315 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Dirección y organización de instituciones para pequeños Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia N. Itkin, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2005 Colección: 0a5 la educación en los primeros años num. 61 Número de páginas: 121 p. Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-126-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: JARDINES INFANTILES
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Dirección y organización de instituciones para pequeños [texto impreso] / Silvia N. Itkin, Compilador . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2005 . - 121 p. : il., fotografías. - (0a5 la educación en los primeros años; 61) .
ISBN : 978-987-538-126-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: JARDINES INFANTILES
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16389 LE1 04618 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Educación matemática : propuesta de trabajo, experiencias y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Kaplan, Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2000 Colección: 0a5 la educación en los primeros años num. 22 Número de páginas: 93 p. Il.: il., fotografías Nota general: Entrega v. 3, no.22, marzo Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
LIBROS PARA NIÑOS-CONSTRUCCIÓN
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: CNA2 Educación matemática : propuesta de trabajo, experiencias y reflexiones [texto impreso] / Beatriz Kaplan, . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2000 . - 93 p. : il., fotografías. - (0a5 la educación en los primeros años; 22) .
Entrega v. 3, no.22, marzo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
LIBROS PARA NIÑOS-CONSTRUCCIÓN
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: CNA2 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16774 LCNA2 04619 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : Educación sexual integral. Una oportunidad para la ternura: Reflexiones y propuestas para abordar en las salas de Nivel Inicial y compartir con las familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Maltz, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2019 Colección: 0a5 la educación en los primeros años Número de páginas: 125 p. Il.: il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-594-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEXUALIDAD INFANTIL
DESARROLLO AFECTIVO
EDUCACIÓN SEXUALClasificación: E3 Resumen: "La Educación Sexual Integral (ESI) es un derecho, una obligación, una necesidad, una apuesta. Es todo eso, pero además, y es lo que este libro intenta rescatar, es una oportunidad.
¿Cómo conversar con lxs pequeñxs sobre esos temas que aún hoy nos resultan difíciles de abordar mientras creemos, además, que saben más que nosotrxs? ¿De qué se trata acompañar como adultos la construcción de una sexualidad infantil que no encaja en ningún manual? ¿Cómo promover encuentros "de miradas y palabras" entre familias y jardín cuando estamos atravesadxs por la desconfianza y el miedo?
A lo largo de estas páginas se ensayan posibles respuestas y se abren nuevas reflexiones. Se comparten diversidad de recursos, testimonios, jornadas con familias, planificaciones y propuestas áulicas desarrollados en diferentes jardines en los que se pudo jugar con los enojos, pintar los miedos, compartir la tristeza y festejar la alegría del abrazo. La propuesta es promover espacios en los que se piense, se sienta y se viva la ESI como un acercamiento potente que nos pone en contacto con lxs otrxs. Espacios en los que la ternura tenga su oportunidad." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Tabla de contenido
Introducción. La ESI: una oportunidad
Capítulo 1. Una oportunidad para crear puentes con las familias
¿Por dónde empezar? Una oportunidad para pensar la crianza en el marco de la ESI
¿Comenzamos por los límites?
Otras pautas de crianza: ¿intervenir?, ¿cuándo y por qué?
Capítulo 2. ¿Por dónde seguir? Una oportunidad para volvernos a mirar en otros espejos
Para debatir entre docentes y con las familias
ESI. ¿Cuestión de especialistas?
Capítulo 3. ¿Qué pasa y nos pasa hoy con la sexualidad infantil? Una oportunidad para compartir con las familias
Veamos de qué se trata
Juegos sexuales
Prácticas sexuales
Se busca un adulto que acompañe
Prácticas abusivas
Capítulo 4. Una oportunidad para alojar la curiosidad infantil
Algunas recomendaciones para tener en cuenta
Capítulo 5. ¿Qué hacer? Una pequeña ayuda para algunos temas difíciles
La masturbación
Concepción, embarazo y nacimiento
Y en el jardín, ¿qué?
Libros que pueden ser de utilidad, teniendo presentes todos los recaudos comentados
Diversidad sexo-genérica o diversidad de formas de vivir la vida
Y en el jardín, ¿qué?
Libros que pueden colaborar en el abordaje de estos temas
Capítulo 6. La ESI: una oportunidad para la ternura
Tomemos el guante, hablemos entonces de la ternura
Capítulo 7. La ESI: una oportunidad para afectarnos
¡Alto ahí! Afectos circulando
¿Qué plantea el eje "Valorar la afectividad"?
Integración del eje "Valorar la afectividad" con los demás ejes de la ESI
Capítulo 8. Proyectos para jardines
Proyecto con eje en la afectividad y las emociones: Conozco, respeto y siento
Actividad Nº 1. Juguemos con las valijas
Actividad Nº 2. Los frascos de palabras
Tristeza y soledad. Palabras que hacen fruncir la nariz
La inclusión de Cuadradito en la casa de los Redonditos
¿Y nuestro quitapenas?
Libros valiosos para mimarnos en las salas? y fuera de ellas, ¡también! Buenos recursos para abordar el eje "Valorar la afectividad"
Capítulo 9. Planificación integral y transversal: valorar la afectividad en la ESI
Secuencia didáctica: "El enojo y yo"
Epílogo. Palabras de cierre que no cierra
Bibliografía y legislaciónEducación sexual integral. Una oportunidad para la ternura: Reflexiones y propuestas para abordar en las salas de Nivel Inicial y compartir con las familias [texto impreso] / Liliana Maltz, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2019 . - 125 p. : il., blanco y negro. - (0a5 la educación en los primeros años) .
ISBN : 978-987-538-594-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEXUALIDAD INFANTIL
DESARROLLO AFECTIVO
EDUCACIÓN SEXUALClasificación: E3 Resumen: "La Educación Sexual Integral (ESI) es un derecho, una obligación, una necesidad, una apuesta. Es todo eso, pero además, y es lo que este libro intenta rescatar, es una oportunidad.
¿Cómo conversar con lxs pequeñxs sobre esos temas que aún hoy nos resultan difíciles de abordar mientras creemos, además, que saben más que nosotrxs? ¿De qué se trata acompañar como adultos la construcción de una sexualidad infantil que no encaja en ningún manual? ¿Cómo promover encuentros "de miradas y palabras" entre familias y jardín cuando estamos atravesadxs por la desconfianza y el miedo?
A lo largo de estas páginas se ensayan posibles respuestas y se abren nuevas reflexiones. Se comparten diversidad de recursos, testimonios, jornadas con familias, planificaciones y propuestas áulicas desarrollados en diferentes jardines en los que se pudo jugar con los enojos, pintar los miedos, compartir la tristeza y festejar la alegría del abrazo. La propuesta es promover espacios en los que se piense, se sienta y se viva la ESI como un acercamiento potente que nos pone en contacto con lxs otrxs. Espacios en los que la ternura tenga su oportunidad." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Tabla de contenido
Introducción. La ESI: una oportunidad
Capítulo 1. Una oportunidad para crear puentes con las familias
¿Por dónde empezar? Una oportunidad para pensar la crianza en el marco de la ESI
¿Comenzamos por los límites?
Otras pautas de crianza: ¿intervenir?, ¿cuándo y por qué?
Capítulo 2. ¿Por dónde seguir? Una oportunidad para volvernos a mirar en otros espejos
Para debatir entre docentes y con las familias
ESI. ¿Cuestión de especialistas?
Capítulo 3. ¿Qué pasa y nos pasa hoy con la sexualidad infantil? Una oportunidad para compartir con las familias
Veamos de qué se trata
Juegos sexuales
Prácticas sexuales
Se busca un adulto que acompañe
Prácticas abusivas
Capítulo 4. Una oportunidad para alojar la curiosidad infantil
Algunas recomendaciones para tener en cuenta
Capítulo 5. ¿Qué hacer? Una pequeña ayuda para algunos temas difíciles
La masturbación
Concepción, embarazo y nacimiento
Y en el jardín, ¿qué?
Libros que pueden ser de utilidad, teniendo presentes todos los recaudos comentados
Diversidad sexo-genérica o diversidad de formas de vivir la vida
Y en el jardín, ¿qué?
Libros que pueden colaborar en el abordaje de estos temas
Capítulo 6. La ESI: una oportunidad para la ternura
Tomemos el guante, hablemos entonces de la ternura
Capítulo 7. La ESI: una oportunidad para afectarnos
¡Alto ahí! Afectos circulando
¿Qué plantea el eje "Valorar la afectividad"?
Integración del eje "Valorar la afectividad" con los demás ejes de la ESI
Capítulo 8. Proyectos para jardines
Proyecto con eje en la afectividad y las emociones: Conozco, respeto y siento
Actividad Nº 1. Juguemos con las valijas
Actividad Nº 2. Los frascos de palabras
Tristeza y soledad. Palabras que hacen fruncir la nariz
La inclusión de Cuadradito en la casa de los Redonditos
¿Y nuestro quitapenas?
Libros valiosos para mimarnos en las salas? y fuera de ellas, ¡también! Buenos recursos para abordar el eje "Valorar la afectividad"
Capítulo 9. Planificación integral y transversal: valorar la afectividad en la ESI
Secuencia didáctica: "El enojo y yo"
Epílogo. Palabras de cierre que no cierra
Bibliografía y legislaciónEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29270 LE3 09171 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
