| Título : |
Educación crítica y emancipación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ana Lilia Salazar Zarco, Autor ; Alexander Restrepo Ramírez, Autor ; Charles Stephen Keck, Autor ; Andrea Díaz, Autor ; David L. Kornbluth Camblor, Autor ; Enrique Javier Diez Gutierrez, Autor |
| Editorial: |
Buenos Aires : Clacso |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Otro editor: |
Barcelona [España] : Octaedro |
| Número de páginas: |
157 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-17667-07-8 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ENSEÑANA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA-ASPECTOS SOCIALES
|
| Clasificación: |
E8 |
| Resumen: |
"El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona y El Diario de la Educación, convocaron a principios de 2018 un concurso internacional bajo el nombre Educación crítica y emancipación. Se recibieron 155 postulaciones, de las cuales, luego de la revisión técnica, 134 estuvieron en condiciones de ser evaluadas cualitativamente por el Comité Internacional para considerar la calidad, pertinencia y coherencia de las propuestas de acuerdo a las bases de la convocatoria. El proceso de evaluación estuvo a cargo de un Comité Internacional compuesto por quince expertos/as de ocho países: Judith Naidorf (Argentina), Joan Rue (España), Sebastián Gómez (Argentina), Carolina Horta (Colombia), Anahí Guelman (Argentina), Mónica Salazar (Colombia), Juan Carlos Hernández (El Salvador), Pablo Martinis (Uruguay), Olaya Dotel (República Dominicana), Juan León (España), Cibele Lima Rodrigues (Brasil), Rodrigo Cornejo (Chile), Jenny Assael (Chile), Orlando Pulido (Colombia) y Jaume Carbonell (España). De acuerdo a la evaluación y la alta calidad de los ensayos presentados se decidió, además de los cinco premios ganadores anunciados en la convocatoria, reconocer una mención especial y cinco menciones honoríficas. Este publicación reúne los ensayos, en un libro colectivo, de los cinco ganadores y la mención especial, que tendrán su apoyo en la participación de la 8º Conferencia Latinoamericana y Caribeña en Ciencias Sociales a realizarse en Buenos Aires del 19 al 23 de noviembre de 2018." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
1. El tequio y sus formas comunales como clave política en la educación superior intercultural en México. La experiencia del ISIA en la región del bajo mixe En Oaxaca.
2. Equidad en educación superior: variaciones en torno a su itinerario y tensiones.
3. La formación vocacional como vía emancipadora: algunas experiencias incipientes y su relevancia para Iberoamérica
4. La escuela como lugar de justicia social: una perspectiva emancipadora de teoría crítica
5. Educación de adultos en Chile: ¿formación instrumental o instrumentalización neoliberal de la formación
6. Psicoeducación. Educando al nuevo doer: el emprendedor neoliberal
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Educación crítica y emancipación [texto impreso] / Ana Lilia Salazar Zarco, Autor ; Alexander Restrepo Ramírez, Autor ; Charles Stephen Keck, Autor ; Andrea Díaz, Autor ; David L. Kornbluth Camblor, Autor ; Enrique Javier Diez Gutierrez, Autor . - Buenos Aires : Clacso : Barcelona [España] : Octaedro, 2018 . - 157 p. ISBN : 978-84-17667-07-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
ENSEÑANA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA-ASPECTOS SOCIALES
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| Clasificación: |
E8 |
| Resumen: |
"El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona y El Diario de la Educación, convocaron a principios de 2018 un concurso internacional bajo el nombre Educación crítica y emancipación. Se recibieron 155 postulaciones, de las cuales, luego de la revisión técnica, 134 estuvieron en condiciones de ser evaluadas cualitativamente por el Comité Internacional para considerar la calidad, pertinencia y coherencia de las propuestas de acuerdo a las bases de la convocatoria. El proceso de evaluación estuvo a cargo de un Comité Internacional compuesto por quince expertos/as de ocho países: Judith Naidorf (Argentina), Joan Rue (España), Sebastián Gómez (Argentina), Carolina Horta (Colombia), Anahí Guelman (Argentina), Mónica Salazar (Colombia), Juan Carlos Hernández (El Salvador), Pablo Martinis (Uruguay), Olaya Dotel (República Dominicana), Juan León (España), Cibele Lima Rodrigues (Brasil), Rodrigo Cornejo (Chile), Jenny Assael (Chile), Orlando Pulido (Colombia) y Jaume Carbonell (España). De acuerdo a la evaluación y la alta calidad de los ensayos presentados se decidió, además de los cinco premios ganadores anunciados en la convocatoria, reconocer una mención especial y cinco menciones honoríficas. Este publicación reúne los ensayos, en un libro colectivo, de los cinco ganadores y la mención especial, que tendrán su apoyo en la participación de la 8º Conferencia Latinoamericana y Caribeña en Ciencias Sociales a realizarse en Buenos Aires del 19 al 23 de noviembre de 2018." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
1. El tequio y sus formas comunales como clave política en la educación superior intercultural en México. La experiencia del ISIA en la región del bajo mixe En Oaxaca.
2. Equidad en educación superior: variaciones en torno a su itinerario y tensiones.
3. La formación vocacional como vía emancipadora: algunas experiencias incipientes y su relevancia para Iberoamérica
4. La escuela como lugar de justicia social: una perspectiva emancipadora de teoría crítica
5. Educación de adultos en Chile: ¿formación instrumental o instrumentalización neoliberal de la formación
6. Psicoeducación. Educando al nuevo doer: el emprendedor neoliberal
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