Inicio
Información del autor
Autor José Luis Lázaro Cantabrana |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente / José Luis Lázaro Cantabrana (2019)
Título : Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Lázaro Cantabrana, Autor ; Merce Gisbert Cervera, Autor ; Vanessa Esteve-González, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 241 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17219-88-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
POLÍTICAS EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen : "En el grupo de investigación ARGET empezamos a experimentar con entornos simulados 3D y con laboratorios virtuales en el 2003 y hemos desarrollado en los últimos siete años dos proyectos consecutivos SIMUL@: Evaluación de un entorno tecnológico de simulación para el Aprendizaje de Competencias transversales en la universidad y SIMUL@b: Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente con los que hemos experimentado el desarrollo y evaluación de las competencias transversales (trabajo en equipo y autogestión) y la competencia digital docente mediante el uso de un entono simulado 3D.
De manera paralela al trabajo con mundos 3D, en la última década, también hemos desarrollado una línea de investigación que se ha concretado especialmente en la mejora de la formación en Competencia Digital Docente (CDD) de los futuros docentes y del profesorado en ejercicio.
Tanto la financiación como los años de experiencia nos han permitido construir un corpus de conocimiento para la mejora tanto de la formación docente como de la optimización del uso de las tecnologías en los diferentes contextos educativos, especialmente en el de la Educación Superior desde una perspectiva tanto local, la propia universidad, como estatal (colaboración con otras universidades del territorio español) e internacional (especialmente América Latina).
El texto que presentamos es fruto de todo el trabajo de investigación y de reflexión alrededor de la implementación de los Laboratorios Virtuales en entornos 3D aplicados al desarrollo de la Competencia Digital y la CDD." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Agradecimientos
Prólogo
Francesc Pedró
Introducción
1. Diseño de escenarios para la formación en entornos 3D
Ramon Palau, Jordi Mogas, Santi Domínguez, Anna Sánchez-Caballé
2. Laboratorios virtuales en entornos 3D para la formación en competencias
Mercè Gisbert, Vanessa Esteve-González, Francesc M. Esteve Mon
3. La competencia digital de los estudiantes universitarios
Anna Sánchez-Caballé , Virginia Larraz Rada, Juan González-Martínez
4. La competencia digital docente: definición y formación del profesorado
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, José Luis Lázaro, Fina Pérez
5. DBR: una estrategia metodológica para investigar en tecnología educativa
Francesc M. Esteve Mon, José M.ª Cela-Ranilla, Bárbara de Benito Crosetti
6. La formación del profesorado: la gamificación como estrategia metodológica
Mar Gutiérrez-Colón Plana, Mercè Gisbert Cervera, Mar Camacho Martí, Anca Daniela Frumuselu
7. Diseño y desarrollo de una propuesta didáctica para entornos 3D
José Luis Lázaro Cantabrana, Mònica Sanromà Giménez, Josep Holgado García, Luís Marqués Molías
Vanessa Esteve-González
8. La evaluación de actividades de aprendizaje ludificadas en entornos virtuales 3D
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, Luís Marqués, Tania Molero-Aranda
9. La comunicación en entornos de simulación 3D
Janaina Minelli de Oliveira, Vanessa Esteve-González
10. Estrategias de formación inicial del profesorado basadas en aprendizaje-servicio
Josep Holgado Garcia, Mònica Sanromà Giménez, Beatriz Lores Gómez
11. La evaluación de la competencia digital y de la competencia digital docente
Virginia Larraz Rada, Juan Francisco Álvarez Herrero, Cinta Espuny Vidal, Juan González-Martínez
12. La competencia digital docente: una perspectiva desde América Latina
Juan Silva, María Julia Morales, Ana Rivoir, Alicia Onetto
13. La competencia digital de los estudiantes universitarios en Latinoamérica
Patricia Henríquez, Kathya Orostiga
14. La capacitación en competencia digital docente del profesorado
Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán, Linda Castañeda Quintero
Sobre los editoresCómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente [texto impreso] / José Luis Lázaro Cantabrana, Autor ; Merce Gisbert Cervera, Autor ; Vanessa Esteve-González, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2019 . - 241 p.
ISBN : 978-84-17219-88-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
POLÍTICAS EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen : "En el grupo de investigación ARGET empezamos a experimentar con entornos simulados 3D y con laboratorios virtuales en el 2003 y hemos desarrollado en los últimos siete años dos proyectos consecutivos SIMUL@: Evaluación de un entorno tecnológico de simulación para el Aprendizaje de Competencias transversales en la universidad y SIMUL@b: Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente con los que hemos experimentado el desarrollo y evaluación de las competencias transversales (trabajo en equipo y autogestión) y la competencia digital docente mediante el uso de un entono simulado 3D.
De manera paralela al trabajo con mundos 3D, en la última década, también hemos desarrollado una línea de investigación que se ha concretado especialmente en la mejora de la formación en Competencia Digital Docente (CDD) de los futuros docentes y del profesorado en ejercicio.
Tanto la financiación como los años de experiencia nos han permitido construir un corpus de conocimiento para la mejora tanto de la formación docente como de la optimización del uso de las tecnologías en los diferentes contextos educativos, especialmente en el de la Educación Superior desde una perspectiva tanto local, la propia universidad, como estatal (colaboración con otras universidades del territorio español) e internacional (especialmente América Latina).
El texto que presentamos es fruto de todo el trabajo de investigación y de reflexión alrededor de la implementación de los Laboratorios Virtuales en entornos 3D aplicados al desarrollo de la Competencia Digital y la CDD." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Agradecimientos
Prólogo
Francesc Pedró
Introducción
1. Diseño de escenarios para la formación en entornos 3D
Ramon Palau, Jordi Mogas, Santi Domínguez, Anna Sánchez-Caballé
2. Laboratorios virtuales en entornos 3D para la formación en competencias
Mercè Gisbert, Vanessa Esteve-González, Francesc M. Esteve Mon
3. La competencia digital de los estudiantes universitarios
Anna Sánchez-Caballé , Virginia Larraz Rada, Juan González-Martínez
4. La competencia digital docente: definición y formación del profesorado
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, José Luis Lázaro, Fina Pérez
5. DBR: una estrategia metodológica para investigar en tecnología educativa
Francesc M. Esteve Mon, José M.ª Cela-Ranilla, Bárbara de Benito Crosetti
6. La formación del profesorado: la gamificación como estrategia metodológica
Mar Gutiérrez-Colón Plana, Mercè Gisbert Cervera, Mar Camacho Martí, Anca Daniela Frumuselu
7. Diseño y desarrollo de una propuesta didáctica para entornos 3D
José Luis Lázaro Cantabrana, Mònica Sanromà Giménez, Josep Holgado García, Luís Marqués Molías
Vanessa Esteve-González
8. La evaluación de actividades de aprendizaje ludificadas en entornos virtuales 3D
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, Luís Marqués, Tania Molero-Aranda
9. La comunicación en entornos de simulación 3D
Janaina Minelli de Oliveira, Vanessa Esteve-González
10. Estrategias de formación inicial del profesorado basadas en aprendizaje-servicio
Josep Holgado Garcia, Mònica Sanromà Giménez, Beatriz Lores Gómez
11. La evaluación de la competencia digital y de la competencia digital docente
Virginia Larraz Rada, Juan Francisco Álvarez Herrero, Cinta Espuny Vidal, Juan González-Martínez
12. La competencia digital docente: una perspectiva desde América Latina
Juan Silva, María Julia Morales, Ana Rivoir, Alicia Onetto
13. La competencia digital de los estudiantes universitarios en Latinoamérica
Patricia Henríquez, Kathya Orostiga
14. La capacitación en competencia digital docente del profesorado
Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán, Linda Castañeda Quintero
Sobre los editoresEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29929 LE1 09585 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Investigar e innovar en la era digital. Aportaciones desde la tecnologi?a educativa / Merce Gisbert Cervera (2022)
Título : Investigar e innovar en la era digital. Aportaciones desde la tecnologi?a educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Merce Gisbert Cervera, Autor ; José Luis Lázaro Cantabrana, Autor ; Vanessa Esteve-González, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2022 Colección : Universidad Número de páginas : 166 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-19023-86-5 Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1.12 Resumen : "En este libro se presenta el trabajo desarrollado por 64 expertos en tecnología educativa de 19 países, constituidos en diez grupos de trabajo. Cada uno aborda, desde la revisión teórica, la reflexión y la práctica profesional, los aspectos clave para poder investigar e innovar en la era digital con una perspectiva de lo que considera que será relevante en el horizonte de los próximos cinco años.
La obra trata cuestiones como las políticas educativas, la construcción del conocimiento, los escenarios de aprendizaje, la formación de formadores, la innovación, la cultura, las competencias clave, la ética, la inclusión, la cohesión social, o las redes y la participación ciudadana, todas ellas desde la mirada de la investigación y la innovación en tecnología educativa.
Este trabajo toma como punto de partida las conclusiones del Fórum Internacional de Educación y Tecnología celebrado en 2014 en la Universitat Rovira i Virgili (URV), al cual se ha dado continuidad con la segunda edición de 2021, que se realizó en línea." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Introducción (Mercè Gisbert-Cervera, Jose Luis Lázaro-Cantabrana y Vanessa Esteve-González)
Prólogo (Carmen Fernández Morante)
EJE I: PROCESO EDUCATIVO EN CONTEXTOS DIGITALES
1. Políticas educativas (Joaquín Gairín; Miquel Martínez; Francesc Pedró; Alejandro Tiana; Enric Roca; Luis Marqués Molías)
2. Nuevos modelos de construcción del conocimiento en contextos digitales (Marta Marimon-Martí; Janaina de Oliveira; César Coll Salvador; Julio Cabero Almenara; Linda Castañeda Quintero; M. Jesús Rodríguez Triana)
3. Escenarios de aprendizaje (Mariona Grané; Vanessa Esteve-González; Antonio Bartolomé; Nati Cabrera; Carles Lindín; Jesús Salinas; Karl Steffens)
4. La formación y el desarrollo profesional del docente en un contexto digital híbrido: retos y oportunidades desde la perspectiva de sus competencias (Miquel Àngel Prats; Albert Sangrà; Ramon Palau; Jordi Riera; Rosabel Roig; Jaume Sarramona; Fernando Trujillo)
EJE II: PROCESOS DE INTEGRACIÓN Y TRANSFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
5. Ciencia, tecnología e innovación: tecnologías digitales para la educación STEM (Carme Grimalt-Álvaro; Víctor López-Simó; Robert Rallo; Cintia Refojo; Cristina Valls)
6. Educación, cultura y tecnología: el tejido y el desarrollo cultural como plataforma para el crecimiento educativo (M. Carme Jiménez; Cristina Borràs; Francisca Coll; Marta Esteve; Esther Gurri; Josep Francesc Moragrega; Lluís Puig; Mercè Gisbert)
7. Competencias clave (Juan González Martínez; Virginia Larraz Rada; Josep Holgado Garcia)
EJE III: CIUDADANÍA DIGITAL RESPONSABLE
8. Ética y tecnología: construcción de la sociedad digital desde los valores y la educación (Xavier Carrera Farran; Karma Peiró Rubio; Marcel François Cano Soler; Laura Nahabetian Brunet; Gisela Cebrián Bernat)
9. Inclusión y cohesión social (José Luis Lázaro Cantabrana; Mònica Sanromà Giménez; M. Julia Morales; Tàrek Lutfi Gilabert; Eloy Bernal; Àlex Escolà Serra)
10. Participación ciudadana y redes sociales para el aprendizaje (Mireia Usart; Cristina Mercader; Carme Hernández-Escolano; Mireia Civís; Jordi Duch; Jordi Jubany; Margarida Romero)
Integrantes de los grupos de trabajo por ejes temáticosInvestigar e innovar en la era digital. Aportaciones desde la tecnologi?a educativa [texto impreso] / Merce Gisbert Cervera, Autor ; José Luis Lázaro Cantabrana, Autor ; Vanessa Esteve-González, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2022 . - 166 p.. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-19023-86-5
Idioma : Español (spa)
Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1.12 Resumen : "En este libro se presenta el trabajo desarrollado por 64 expertos en tecnología educativa de 19 países, constituidos en diez grupos de trabajo. Cada uno aborda, desde la revisión teórica, la reflexión y la práctica profesional, los aspectos clave para poder investigar e innovar en la era digital con una perspectiva de lo que considera que será relevante en el horizonte de los próximos cinco años.
La obra trata cuestiones como las políticas educativas, la construcción del conocimiento, los escenarios de aprendizaje, la formación de formadores, la innovación, la cultura, las competencias clave, la ética, la inclusión, la cohesión social, o las redes y la participación ciudadana, todas ellas desde la mirada de la investigación y la innovación en tecnología educativa.
Este trabajo toma como punto de partida las conclusiones del Fórum Internacional de Educación y Tecnología celebrado en 2014 en la Universitat Rovira i Virgili (URV), al cual se ha dado continuidad con la segunda edición de 2021, que se realizó en línea." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Introducción (Mercè Gisbert-Cervera, Jose Luis Lázaro-Cantabrana y Vanessa Esteve-González)
Prólogo (Carmen Fernández Morante)
EJE I: PROCESO EDUCATIVO EN CONTEXTOS DIGITALES
1. Políticas educativas (Joaquín Gairín; Miquel Martínez; Francesc Pedró; Alejandro Tiana; Enric Roca; Luis Marqués Molías)
2. Nuevos modelos de construcción del conocimiento en contextos digitales (Marta Marimon-Martí; Janaina de Oliveira; César Coll Salvador; Julio Cabero Almenara; Linda Castañeda Quintero; M. Jesús Rodríguez Triana)
3. Escenarios de aprendizaje (Mariona Grané; Vanessa Esteve-González; Antonio Bartolomé; Nati Cabrera; Carles Lindín; Jesús Salinas; Karl Steffens)
4. La formación y el desarrollo profesional del docente en un contexto digital híbrido: retos y oportunidades desde la perspectiva de sus competencias (Miquel Àngel Prats; Albert Sangrà; Ramon Palau; Jordi Riera; Rosabel Roig; Jaume Sarramona; Fernando Trujillo)
EJE II: PROCESOS DE INTEGRACIÓN Y TRANSFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
5. Ciencia, tecnología e innovación: tecnologías digitales para la educación STEM (Carme Grimalt-Álvaro; Víctor López-Simó; Robert Rallo; Cintia Refojo; Cristina Valls)
6. Educación, cultura y tecnología: el tejido y el desarrollo cultural como plataforma para el crecimiento educativo (M. Carme Jiménez; Cristina Borràs; Francisca Coll; Marta Esteve; Esther Gurri; Josep Francesc Moragrega; Lluís Puig; Mercè Gisbert)
7. Competencias clave (Juan González Martínez; Virginia Larraz Rada; Josep Holgado Garcia)
EJE III: CIUDADANÍA DIGITAL RESPONSABLE
8. Ética y tecnología: construcción de la sociedad digital desde los valores y la educación (Xavier Carrera Farran; Karma Peiró Rubio; Marcel François Cano Soler; Laura Nahabetian Brunet; Gisela Cebrián Bernat)
9. Inclusión y cohesión social (José Luis Lázaro Cantabrana; Mònica Sanromà Giménez; M. Julia Morales; Tàrek Lutfi Gilabert; Eloy Bernal; Àlex Escolà Serra)
10. Participación ciudadana y redes sociales para el aprendizaje (Mireia Usart; Cristina Mercader; Carme Hernández-Escolano; Mireia Civís; Jordi Duch; Jordi Jubany; Margarida Romero)
Integrantes de los grupos de trabajo por ejes temáticosReserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30401 LE1.12 09909 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta